今年，我继续接手五年级的语文课，但对于全新的教材，我有点束手无策，每每备一课，我都要查阅好几本资料书。我总是先把课文读几遍，看书中哪个字或词我不理解，以免給学生范读时闹出笑语，要求学生会背的句段，我都是自己先试着去背，然后给学生去背，有时还和学生比赛背诵的熟练程度，让学生挑战我，当学生达到我的要求，我会情不自禁为学生鼓掌。由于记忆力的衰退，我记不住的内容就书写在课本上，乍一看，密密麻麻到处都是笔划过的痕迹。有时我也暗暗告诉自己，何必这么认真地去写，去记，但一个声音告诉我，你从来都是这样的自己，你还可以做更好的自己。有时，批阅到学生写的作文，好的文章赶紧分享给同事看，脸上总会挂满了满意的微笑。对于每个学生作文中的错别字，我批阅时一个也不想放掉。一个个x，让我不厌其烦地打下去。虽有失落，但其码让学生知道错误在那，能发现并认真纠错。这就是以前的我，也是现在的我，更是将来的我。平时要求学生做到的，我必须首先做到，和孩子们在一起，虽然累，但很快乐，也很充实。我收获了孩子们对我的尊重，也见证了孩子们的不断成长。有时，我会感到全身酸痛，身体不断向我敲响警钟。声带疼病不能发声，尤其是晚上睡不着，心慌想要放弃努力时，另一个声音就会响起，你可以改变自己，超越自我，坚持一下就会好的。说真的，对于新教育，我从最初的不会使用简书，不会制作美简，到现在我已经熟练并使用，我告诉自己：你可接受新生事物，跨越年龄，挑战自我。教学上认真的态度无须改变，改变的是你的教学方式，对新生事物的接受能力。教育在发展，我自己更要学会发展，以适应所有的一切！
做最好的自己
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