敬畏儿童就是接纳，就是顺应“敬畏儿童，不要与儿童较真”就是要接纳他们的情绪，就是要尊重他们的年龄特点。
某个周一。二年级六班班国旗下活动结束后将非洲鼓放到音乐教室讲台的地板上就走了，我没有留意到鼓的到来，像往常一样让孩子们听音乐进教室，意外的事情发生了……孩子们对于非洲鼓的到来异常兴奋，每一个经过的同学都忍不住拍一拍，手舞足蹈的样子，完全忘记了“踏着音乐的节拍进教室”这个要求，整个教室充满了喧嚣的气氛。怎么办？训他们一顿吗？命令他们“stop”吗？他们正在兴头上，我想纵然扯着嗓子喊也不一定能立刻“镇压”住他们。我决定顺势而为。我抱起非洲鼓问：“你们对非洲鼓的到来很感兴趣是吗？” “是的。”孩子们兴高采烈。“那你们能合上音乐的节拍敲非洲鼓吗？像这样……”说着我播放这节课要学习的歌曲，合着音乐的节拍敲起来。教室里一下子安静了下来。“我是怎么敲的？”我追问到。“大的鼓上敲一下，两个小的各敲了一下。”学生回答说。“那你们看看我模仿了几个同学敲呢？”我重新播放音乐，踏着音乐的节拍从教室门口走进来，在非洲鼓上完成敲击以后，又返回教室门口，表示下一个同学又进来了……我在暗示听音乐进教室的正确做法。“模仿了五个同学。”同学们都看出来了。“那你们能像这样合着音乐的节拍走路和敲击非洲鼓吗？”我问。“可以的。”孩子们齐声回答。于是，全班重新排队听音乐进教室，孩子自觉地安静下来，合上音乐的节拍行走和敲击非洲鼓，课堂教学又变得井然有序了。
