乐平市小学教学常规(修订版)

（讨论稿）

前言

为了改进和加强我市小学教学管理，促进教学工作的科学化、系统化和规范化，进一步适应当前我市教育形势的发展需要，教研室在原有《乐平市小学教学常规(修订)》（乐教字〔2010〕62号）的基础上，根据各学校在实施过程中反馈的意见及中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，对《乐平市小学教学常规》进行再次修订。在内容上，力求明确、具体，力避模糊、空泛；在要求上，力求做到区分层次、量力而行、实事求是；在运用上，力求好用适用、可评可测。教学常规的制订与实施，可以使学校的教学工作有章可循，有据可依，可以有效地克服学校教学工作的盲目性和随意性，从而有利于建立正常的教学秩序，有利于发挥教学工作各个因素的整体效能，有利于全面提高教学质量。广大小学教师和教学管理人员要提高对贯彻落实教学常规重要性的认识，增强学习和遵守教学常规的自觉性。学校和教研机构要通过建立监督机制、评估机制和激励机制，促进教学常规的全面贯彻落实，推动教学工作的发展和教学质量的提高。

一、教学计划

1.课程计划。课程计划是学校教育教学工作的指导性文件，是教学工作的基本依据。要严格按国家课程计划标准执行。

2.学校教学工作计划。应在每学期开学前或开学后一周内制定出学校教学工作计划，计划要做到:目标明确、内容充实、措施得力、安排周到，并确保落到实处。

3.教研工作计划。学校和教研组都应在每学期开学前或学期初分别制定出学校和教研组教研工作计划。计划应包括教研工作目标、指导思想、工作重点、活动安排和保障措施等内容。制定计划应从实际出发，讲求实效。

4.教师必须依据课程标准、教材及学生实际情况，于开学初制定好本学期教学工作计划，并于开学后第二周提交教导处审查。学期结束后交教务处存档备查。

二、备课

5.备课是上好课的前提。要认真备课，做到上课必须备课。备课包括制定计划，研读教材，了解学情，确定教法和编写教案。

6.各学科以备课组为单位，实行集体备课和个别备课相结合。规模较小的学校（学生100人以下）根据实际情况以个别备课为主，适当进行集体备课。

7.要把教学观念的转变切实作为备课的一项重要内容。要认真钻研课标、教材，弄清教学目标、教材体系和基本内容以及教学方法上的基本要求；要广泛阅读教学参考资料，充实教学内容，把提高学生的学科素养作为课堂教学的主要目标。

8.小学科学教师要创造条件加强实验教学。教师上课前都要进行实际操作，以保证课堂教学的顺利进行。课后要有实验操作记录。

    9.要在上课前准备好所用教具，要善于和合理使用多媒体教学手段，自觉地将现代教学媒体合理引进课堂，认真制作多媒体课件，运用多媒体辅助教学要达到实用、直观、高效的目的。

10.备课前要全面、深入了解各年级学生的知识基础、智力水平、学习态度以及需要、兴趣、动机等因素，为备课做准备。

11.教案（学案）必须坚持教师自己设计，教案编写不拘于形式，讲求实效、不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替现行教案，提倡写超周教案。教案首先要准确、具体确定课时目标，然后将目标分解到教学过程中去。

12.城区小学、乡（镇）中心小学及规模较大的学校（学生100人以上）教师，主教学科写详案，兼教学科一科写简案、其余写总计划；规模较小的学校（学生100人以下）教师主教学科写详案，兼教学科写总计划；包班教师主教学科写详案（有两个主教学科的，分科隔周写详、简案）、其它学科写总计划。兼教学科的总计划可根据实际制定，但要保证有效实施。

13.教师备课要积极应用合适的网络教育资源，以提高备课质量。

三、上课

14.课堂教学是学校教育的主渠道，是教学过程的中心环节。提高课堂教学的效率和质量是全面提高教学质量的关键，同时也是减轻学生课业负担的根本出路。教师要认真上好每一节课，全面实现每一节课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，提高学生的核心素养。

15.要树立正确的教学思想。摆正教与学的关系，全面调动学生的积极性与主动性。在教学的同时既要注重教法，又要注重教给学生终身学习的方法；既要关注教学的过程，又要关注教学的结果。课堂上要给学生充分的自主学习时间，学生活动时间不得少于上课时间的二分之一。

16.教学基本功要扎实。使用普通话教学，教学语言要准确、简练、生动，富有启发性和趣味；板书设计规范、有序、简练；所教学科知识准确无误，有较高的驾驭课堂教学能力；能根据教材实际和学生需要灵活运用教法；能利用网络教育资源使用多媒体进行教学。

17.教师要热爱学生，创造民主和谐的学习环境。教师上课时要精神饱满，不带个人情绪，并且一律站着上课；教师衣着朴素大方，为人师表。

18.维护课程表的严肃性，促进学生综合素质的提高，不占用别人上课时间或截留学生补习。因公或私要求调课者应请示教导处同意，并办理好调课手续，需代课者要提前报教导处批准。

19.对课堂教学中的偶发事件要沉着宽容，随机应变，因势利导，化消极为积极，变阻力为动力，恰如其分地处理。

20.在尊重学生的前提下，本着以鼓励促进步的原则，严格要求学生，对学生出现违纪现象，无非常特别情况，不停课处理，不让学生站立听课，不把学生叫出教室外。贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚学生。

21.上课时间要遵守课堂常规，课堂上关掉手机，不中途离开教室接听电话、接待客人或从事其它与上课无关的工作。

22.微机课教学要特别注重学生的实际操作，养成上课前检查设备的运行情况、课后做好使用记录的良好习惯。教育学生爱护好设备，对损坏设备现象按照规定进行赔偿或及时修理。

23.准时下课，不提早下课或拖堂。

四、课外辅导

24.课外辅导是课堂教学的补充和扩展，是因材施教的必要措施，是教学工作不可缺少的重要环节。要认真对待课外辅导。

25.辅导要贯彻因材施教的原则。既要有课内辅导，又要有课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导。不要以辅导为名加重学生负担，更不能变辅导为集体上课。

26.辅导要有计划，学期初学科教师对所教班的学生进行分类，然后进行分类辅导，学期中还要关注动态性的学困生的辅导。兴趣小组特长生辅导要制定切实可行的辅导计划，对学困生的辅导以个别辅导为主。

27.辅导要突出重点，讲求实效。辅导的重点是学困生，其次是缺课、旷课的学生。辅导不能只做表面文章，要针对辅导对象存在的问题进行有效的辅导。

五、作业种类、数量及批改要求

28.学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。本着“内容要精选、难易要适度、数量要适当、负担要减轻”的原则，对小学生各科课堂书面作业种类、数量作如下规定。

（1）语文：课堂练习设写字、语言积累、作文、大字4种。

①生字、词抄写（低年级含拼音）每篇课文1次，每个生字，词抄写不超过5遍。

②语言积累。听写、默写、词句摘抄、造句、基础训练等，每篇课文1次，基础训练根据教材安排定。

③作文训练。低年级按教材要求进行口语交际和写话训练，每学期不少于8次；中、高年级进行片断作文训练和成篇作文训练各8次。提倡写日记或练笔。

④中、高年级大字每周1次。

（2）数学：课堂作业

按各年级教材要求确定，一般每节课安排1次。

（3）英语：按各年级教材要求确定。

（4）科学：设课堂分组实验报告，具体按教材要求定。

（5）美术：课堂作业（含手工制作等）每学期次数按教材要求同时结合实际确定（一般每节课1次）。

（6）道德与法治、体育、音乐、地方活动类课程等不设课堂书面作业。

29.学生课堂书面作业完成要求

（1）要按时独立完成老师布置的作业（各科课堂书面作业基本在课内完成）。

（2）要保证作业的数量和质量。

（3）要做到书写工整，格式规范。

（4）要及时订正作业中出现的错误。

30.课堂书面作业批改要求

（1）作业批改要及时，语文每次作业批改的时间不能超过两天，作文批改要在一周内完成，其它学科作业要当天批改完。

（2）作业评定可用等级制，批改后打上“优”“良好”“及格”“不及格”。

（3）作文批改要有眉批和总批，眉批要有针对性，总批要用激励性语言。

（4）作业批改后要注明日期。

（5）教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

31. 课外作业的布置与批改

（1）一、二年级可在校内适当安排课外巩固练习；三、四年级每日课外书面作业时间总量控制在45分钟内；五、六年级每日课外书面作业时间总量控制在1小时之内。课外书面作业的内容可从教辅资料中挑选，也可教师自己设计。鼓励布置分层、弹性和个性化课外书面作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。课外书面作业基本在校内完成并批改。

（2）家庭作业可布置一些适合小学生特点的体验式作业、预习和课外阅读，并加强督促和检查。

六、学习成绩考查与评价

32.考查与评价是检查教学效果、了解教与学的情况、改进教学工作的重要手段。采用过程评价与结果评价相结合、及时评价与延时评价相结合、动态评价与静态评价相结合、定量评价与定性评价相结合，要用动态的观点和发展的眼光综合评价学生的学习情况。

33.阶段诊断性练习由任课教师组织，用以诊断学生阶段学习情况。小学一二年级不进行纸笔考试，3-6年级由学校每学期组织一次期末考试。学校期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。学生评价结果只作纵向对比，不作横向排名、对比。

34.教师要及时作好期末试卷分析工作。

35.提倡根据不同学科和不同内容特点，采用课堂观测、随堂练习、实验操作、笔试、口试、实践活动等多种形式的评价。逐步实行等级加特长的评价制度。

36.增强评价的教育功能，努力克服负面效应。让学生通过评价，自觉地总结回顾，发扬优点，克服缺点，树立自信，把评价变成前进的动力。

37.学校要建立学生成长档案，作为分析、指导、评价学生和总结教学工作的重要依据。探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。

七、活动指导

38.活动是课程计划的重要组成部分。学校和教师要积极创造条件，组织学生开展丰富多彩的活动。

39.活动的形式要多样化。主要包括四部分，社会教育活动;科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。各项活动都要着重于丰富知识、开阔视野、培养兴趣、开发智能、发展个性等，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，发展学生健康的个性特长。

40.注意培养各学科有特殊才能的学生。建立各类课外兴趣小组，定期开展活动。组织并指导学生参加经教育行政部门批准的竞赛活动。

41.组织开展各种科技活动。如小实验、小制作、小发明、撰写小论文以及课外阅读、专题讲座、演讲比赛、参观考察等。

42.积极开展各种文体活动。如体育比赛、歌咏比赛等。要保证学生每天一小时的体育锻炼。

43.有目的地组织学生开展社会实践活动，并指导学生写好调查报告。

44.各类训练及兴趣小组，都必须由相应的教师担任辅导教师，要有适当的活动场所、明确的活动目的和活动计划。

45.学校对各类活动，都必须统筹安排。既要发展学生的个性特长，又要防止加重学生负担。

八、教学总结

46.教学总结是教学工作的重要环节，其主要内容是检查教学和教研计划的完成情况，总结教学工作中的得失。教学总结的形式主要有课后总结、期终总结、年终总结等。

47.课后记和反思。课后记，提倡教师每节课后在教案上简要记录课堂教学的成功和不足之处，并简单分析其原因，力求对自己的每一节课都有一个正确的认识和评价。教学反思，教师课后可以从教学内容分类或针对教学点进行深度反思，每月不少于1次。

48.期终总结。学期结束，教师要全面总结一学期来的教学工作情况，主要是学期教学计划和教研计划的完成情况，找出并分析教学工作中的成败得失，在总结经验、吸取教训的基础上不断提高教学水平。

49.年终总结。学年结束，教师要全面总结年度教学工作情况，包括教学计划和教研计划的完成情况、教学任务目标达成度、教学工作中取得的主要成绩和存在的突出问题等，并分析其原因，提出改进工作的意见和措施。

九、教学研究

50.教学研究是提高教师自身业务素质、教学水平和提高教学质量的有效途径。教学研究的内容主要包括学习党和国家的教育方针政策，学习现代教育理论和先进的教学经验，学习与教学有关的专业知识；钻研《课程标准》和教材，探讨和改进教学方法；研究学生学习心理和学习方法；研究提高教学基本功的途径和方法等。要加强专题研究，提高教研的质量，专题宜小，便于操作。学校每个教研组每学期至少开展1个小专题的研究。专题研究要认真选题，精心部署，扎实实施，做好小结。

51.教学研究的形式包括个人教研和集体教研、现场教研和网络教研。集体教研以教研组教研和年级备课组教研为主。教师要在个人教研的基础上，积极参与集体教研。现场教研是指教师现场参加的教研活动，网络教研是指利用网络服务平台进行的教研活动。

52.教师要积极争取上研究课、汇报课、展示课、评优课，虚心向同行学习，取长补短，全学期听课应不少于10节。

53.按时参加教研活动并积极参与讨论，积极参加教研专题的研究，期末有一篇或更多较高水平的经验论文，平时鼓励撰写教学论文，凡在报刊发表或获奖者，均记入教师档案。

54.教师外出学习或参加教研活动回来后，要有总结汇报材料，要向本学科教师或全体教师汇报自己的所见所闻所感。

十、教学领导

55.教学领导是教学工作顺利开展的根本保证，各级各类学校都要切实加强对教学工作的领导。

56.学校领导要有正确的办学思想，要把教学工作始终作为学校的中心工作，要树立素质教育观念和现代教育思想，要用现代教育科学理论指导和管理教学工作。

57.校长要用主要精力抓教学工作，建立并坚持校长听课评课制度，每学期听评课应不少于12节。校长要积极创造条件兼课。校领导要自觉学习现代教育科学理论，带头开展教育教学研究和教改实验。

58.学校教学职能部门都要明确职责，分工协作，落实好教学工作各层次、各方面的责任。

59.学校教学管理要采取目标管理与过程管理相结合的方法，对各年级、各学科及每个教师，既要有任务目标要求，又要有教学过程管理。

60.学校教学管理要实行民主管理，要在广泛听取教师意见的基础上制定管理措施，要充分调动广大教师的工作积极性。

                               2021年9月