可以说，在我的很多文章中，都表达过我对于“当老师”这个职业的不满，原因有多种，在这里就不细说了，总之，教师这个职业不是我的理想职业。十年树木，百年树人，尤其涉及到“人”的事业，可不敢有丝毫的马虎，因为稍不留心，就会背上“误人子弟”的恶名。

相比事业单位，我是比较欣赏企业精神的，那种雷厉风行的劲头简直让我沦陷。即使个人奋斗，也有一个统一的标准——向着利益看齐，的确如此。但是到了教育这个行业，教师虽然也是一种再正常不过的职业，但你若要谈到“利益”，多少会显得不够有职业道德，况且，教师一直就是一个“两袖清风”的形象，甚至是只知付出，不求回报的形象。在生活中，人们已经把教师神化了，常常被比作“蜡烛”“灯塔”“人类灵魂的工程师”“祖国的园丁”等事物。所以，我一直对这个职业小心翼翼，没想到，误打误撞还是进入了教师这个行业。

可以说，在从教的前三年里，我几乎无时不刻地想着离开这个行业。记得那时候，我的口头禅就是“男怕入错行，女怕嫁错郎，又怕入错行”。看着身边年龄大一些的教师，我常常问他们：“这个行业有这么大的魅力吗？几十年不动摇。”他们只是笑笑，也不言语。虽然不喜欢这个行业，但毕竟是师范专业，虽然教书中没有什么大的差错，平平庸庸，但我总觉得这不是我想要的人生。所以，即使在教师岗位上，我也从来没有放弃过其它的考试，曾经考了公务员、政法干警、村官等，可这些都能梦如愿，最终还是没有逃出教师这个行业。

我彻底死心了，出行无望，于是下定决心改变自己，即使待在不喜欢的职业中，依然要让自己开出明媚鲜妍的花，于是开始钻研教育类书籍。

某一次，误打误撞看到了王君老师的书。从她的经历来看，我至少没有吃过王君老师那么多的苦，虽然没有大富大贵，在成长路上也顺风顺水。王君老师能从山区老师，走向现在的清澜山国际学校。我虽然不向着名师奋斗，最起码也该过成自己喜欢的模样，在语文湿地中，我遇到了更多榜样的力量，如晓东、艳平、海波等，他们一个个用自己的经历证明，只要努力就能活出自己，于是，我也下定决心从阅读与写作中开始。

三年前，我每天脑子里想的是如何离开教育，三年后，想的是如何过更好的教育生活，在这其中，也让我感受到许多职业的幸福。在这个行业中，我发现原来有更多生命中不可或缺的东西开始跳动，开始闪耀，开始吸引我。甚至可以说，三年时间，完全颠覆了我对于教育领域的认知。

看着孩子们一双双明眸善目，我总想为他们做得更多，因为我知道我的一言一行都将影响着他们的未来，我必须跟他们一道成长。

我是完全在应试教育中成长起来的一代，深知当分数不再作为人生的参考标准时的那种无助与迷茫，所以，我选择让我的学生们避开“唯分数”的教育路。我是从应试教育中走来，其中的酸甜苦辣自然心领神会，我也深知基础教育对于一个人一生的影响之大。

思绪拉回到大学毕业前夕，当我拖着厚重的行李箱时，却不知何去何从，我只能朝着来的方向走去，走哪却很迷茫。上了二十多年学，每天都有老师规划怎么度过，应该做哪些事情，现在突然毕业了，做完这份答卷，却不知所措。没有人告诉你未来的路该怎么走？该走向哪里？更没有人告诉你现在该做什么？甚至参加工作以后，除了必要的教学任务外，我再也找不到自己喜欢做的事了。

在迷茫中，我走进了中国传统文化。提起传统文化，作为一名地道的中文系学生来说，可谓上了一个假大学。的确，直到大学毕业后，我甚至连《三字经》都没有完整地读过一遍，还曾狂妄自大认为是些“古董”，因为这个原因，我甚至拒绝背诵课文中古文部分，这不，高考语文成绩糟了殃。

出来混，总是要还的，可能由于自己肚子里的“墨水”实在储存不足，后来，接触的传统文化越来越多，并且深信不疑地爱上了她。现在的我，已经错过学习黄金时期，要达到篇篇背诵几乎不可能，但我相信“读书百遍，其义自见”。于是，我开始了《大学》《中庸》《论语》《道德经》等元典的百遍之旅。刚开始，连念熟一句都困难，后来随着10遍、20遍、30遍的累积，发现记忆力减退的我，竟然也能在读古文四五十遍以后，记住些许部分，我更加深信不疑地坚持学习。

在平时的教学中，也带领孩子们一起读经典，现在，我跟孩子们一起读经典大概有五年多时间。在这五年里，我们一起读过的经典有《三字经》《弟子规》《百家姓》《千字文》《笠翁对韵》《朱子治家格言》《大学》《中庸》《论语》《道德经》等，还有一些诗歌。其实，孩子们要比我学得快，因为他们比我有得天独厚的优势，他们处在记忆黄金时期，读一遍有一遍的效果。同样一篇古文，我得读上三四十遍才能记住，他们只学几遍就已经有模有样了。

我越来越觉得教师行业是个特别需要挑战的职业。给学生一滴水，自己就得有一桶水，甚至要树立终身学习的意识，成为一股长流活泉水。的确是这样，所有，有些东西，我可能学不好，但是我能把文化当中的精粹放在孩子们面前。对于他们来说，学什么都是学，那么我们何不把中华传统文化的精髓传承给他们呢？因为传统文化走进了我，并深深地影响我看世界的态度，我越来越挚爱教师这个职业了。

为了丰富自己的教育生活，我还常常把经历中的点点滴滴以文字的形式记录下来。我在2017年做出一个决定：日更一篇文章。一年后，当我看到自己写的文字字数总和时，连自己也觉得颇为震惊。后来，写作也就慢慢成了我的习惯之一，可以说，写作促使我的教育生活向着更深的方向蔓延，教育又推动我的写作视野向更宽的方向延伸。

现在，教育与写作已经是我生命中不可或缺的两样东西。尤其，在今年参加了新教育，让我在教育这片海洋里尽情遨游。我毫不犹豫地选择了李镇西老师的《教育与写作》课程，在课程学习中，促使我每天记录教育路上的点点滴滴，促使我读书由走马观花向啃读者转变。在此前，虽然也读过几本书，但从来没有像现在这样，一篇一篇细读，一个段落一个段落细啃。可以说，现在，每当拿起书本时，仔细阅读几页，总能在文字中获得一些写作思路，熟不知这些全部都得益于郝晓东老师的“啃读”方法呀！

李镇西老师在《教育为谁》中说过这样一句话：如果你对自己的职业不满意，就两种选择，要么改变职业，要么改变职业心态。的确，在这几年的教育经历中，我没有能力去改变自己的职业，但我可以通过努力，让自己爱上教师这个职业。在小学课本《触摸春天》这篇文章中，作者写了这样一句话深深感动了我：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

生命对于每个人来说只有一次，对于职业取舍，要么深爱，要么离开，尤其作为教师，更需要我们用一颗朴素的心来爱所有的孩子，来开启一份纯粹的教育事业。

2020年3月17日