《李老师答问》（16）
原创作者：李本聪
怎样控制自己的情绪
问：学生不做作业，我就会发脾气；学生考试成绩不好，我就会发脾气；学生违反纪律，我就会发脾气；学生打架闹架，我就会发脾气。李老师，在学生面前发脾气是不好的，请问我要怎样来控制？
答：脾气属于人的情绪，发脾气是一种情绪发泄。县里请我去培训新教师，就发脾气的问题，我给老师们讲过一个哲理小故事，不妨在这里再讲给你听听。一个小男孩，很爱发脾气，每次发脾气，他爸爸都让他在树身上钉一颗钉子。后来小男孩改掉了发脾气的坏毛病，他爸爸让他拔除树身上的钉子，问他留下了什么。孩子仔细观察，发现留下难以愈合的伤痕。对，教育是改造人心，老师每一次脾气都会在学生心灵里留下伤痕和伤害，这就是从事我们这项工作的艰难之处了。
说到这里，你肯定要问，李老师，您发过学生的脾气没有？发过了呀，怎么会一次都没有。只是我的性格是很温和的，很少对学生大喊大叫。我一直不赞成老师在教室里声嘶力竭。有话好好说，有理好好讲，有爱好好表达，这三句话我奉为自己的教育座右铭。很多问题我都会想得远些，不仅只看今天，还看将来。学生考试成绩不好，那不等于他们将来就没有幸福生活。这样的例子我见得多了，当年读书成绩考试个位数的学生，日后在工地上做老板，打拼了早早在村中建起最漂亮的楼，妻子穿金戴银，怎么个说呢。考试成绩不是衡量学生成功与否的唯一条件。学生调皮捣蛋，想想自己的童年，又真的遵守规则到哪里，今天也没有变坏嘛，还不是在这里为人师表。伤疤好了，痛有时还要记起来想一想，反思一下，老师也是从学生过来的。我不是鼓励落后，如果我们真的是北大清华毕业生，一定不会是一个乡村教师。
遇到学生不交作业，除了懒惰因素不能原谅外，我还会从另外角度思考。譬如说，考虑学生家长的期望值，有的家长只希望自己的子女在学校，老师帮助管个在就行了，我们还能有孙悟空的本事不成；譬如说家长根本就不配合老师，不辅导也就算了，连督促也不做，或者干脆打工在外，把孩子丢给老人，成年对月见不着子女一面，全凭电话里叮嘱，你要好好读书，这又能起多少作用；譬如说家长安排许多家务给孩子，一放学就要求孩子烧火做饭、扫地喂猪、照顾弟妹，把孩子做作业的时间都侵占了；譬如说，如果你发脾气，动用体罚或变相体罚，学生因此离家出走，躲避和逃避，不惟家长找麻烦，老师找麻烦，学校也跟着你找麻烦……这样一想，就会心平气和，发脾气干嘛，“别人气我气不气，气出病来无人替。”中国两亿多中小学生，为什么你只教着这个班，冥冥之中，不是缘分安排是什么。既然是缘分，那就牵着学生的手，相亲相爱走过去，平平安安走过去，缘过即成幻。
古人对这件事，会写个“制怒”的字条贴着。脾气来了，就看看这两个字，对此我只能置之一笑。要真正制怒，需要的是思想，需要的是境界，需要的是“事上练”，需要的是把浮名虚利看淡。思想格局高了，人生阅历丰富了，脾气没了生存的土壤，还发什么发。
作者：李本聪，男，泸西县中枢镇石洞小学教师，副高职称。云南省特级教师。自幼患有小儿麻痹，坐轮椅上下班，担任过21年小学副校长。先后在国家、省、州、县级教育刊物上发表教研文章二百余篇。出版86万字教育专著《做个爱思考的老师》。
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