打开微信，铺天的都是“爱耳日”。我立即想到“小蜜蜂”，希望爱耳里面能够有这样一项，我可以更加堂而皇之的请老师们少用它。可是在第一篇公众号里的文章列举的十条中没有：坐地铁公交时听耳机；长时间“煲电话粥”；用硬物掏耳朵；经常泡吧、KTV等；身体过度疲劳、压力过大；乘飞机时不注意做吞咽动作；滥用抗生素；用力擤鼻涕、吸鼻涕；对感冒、鼻炎、咽炎不理会；长期有负面情绪。第九条我算有吧，你占了几条呢？
百度上关于“小蜜蜂”的讨论声还挺多的，虽没有明确界定，但还是可以善意提醒。找到这样一段文字：苏州亲禾心理创始人、中国心理学会注册心理师黄秦接受采访时分析，目前伴随城市的快速化发展，班级人数急剧增加，教师讲课时必须提高嗓音才能让后排学生听清，时间一长，很多教师都会觉得嗓子吃不消，使用“小蜜蜂”则可以在一定程度上降低对声带的损伤，降低咽炎的发病率。但是每个老师原有音量、音高不一样，习惯大嗓门说话的老师使用扩音器，尤其是走近学生讲课或辅导时，“小蜜蜂”会发出震耳欲聋的声音，这些都会影响学生的听力。“语言从细微之处便可以传递情绪，如果仔细留意，“小蜜蜂”扩出的声音和原声已不同，失去了真实的接触。当扩音器音量较高甚至刺耳时，会使人处在紧张焦虑的情绪中，学习效果也会受到一定影响。”她说，“小蜜蜂”的使用，也会让孩子不自觉养成大声说话的习惯，适当减少“小蜜蜂”的使用，或许能让学生们学会静心聆听、在公共场合轻声说话的文明礼仪。
少用吧，实在实在不行，买个好点的，失真效果小一些的。使用中，声音开小一些，有一点扩音效果就好。为了自己与孩子不要长期处在非自然音频之中而努力吧！
早上，见到已毕业的家长送二娃，顺便聊了几句。孩子是摇号到的优质学校，运气爆棚，成绩目前居于中下，母亲仍然在不断焦虑孩子的学习，但程度上好像轻了一些。孩子也到了青春期，最爱怼的是母亲，因为母亲最爱念叨她。妈妈说，她自己实在忍不住，特别是每周二学校就会推出孩子的成绩，那一天，将是母亲最焦虑的。我说你可以不看不听呀，可以将这个关注交到爸爸的手机上。爸爸很开心，但我们都知道对于妈妈来说，是很难的。孩子的教育过程当中，家长要学会耳不聪目不明。
今天下午开腾讯会议，特别好玩的现象次次都有。一位主任忘记关麦了，她正在组织班级学生进行放学。话筒里清晰的传出她冷冷的声音：啊，我现在看谁的动作快，我需要5个人过来，哪5个？这种声音经常都会在班级中出现，不是老师所愿，但确实真实存在。顺便盘点一下，自从有了线上会议，我曾经听到的杂音，马桶冲水声，小孩子玩闹声，各种说话声，吃饭声，笑声等。每次出现，都觉得好玩，没想过责怪，谁都有忘记的时候，谁也不愿意如此暴露自己。
爱耳日，我还是带着耳机，左右换着带，以为这样对耳朵好，我也不知道是否属实？明天龙抬头，约了剪发。你约了吗？
