本来我的理念一直是学习是孩子自己的事，对于老大的学习向来是撒手不管行的，不过看到孩子的成绩现在还是一些着急。

一起作业，100分的满分，暄会得65分，到底发生了什么？昨天我对她的作业进行了干预。

放学接上她后，首先

妈妈：哇，宝贝儿，妈妈一天没见到你，都特别想你呢！不知道你在学校过得开不开心，而且今天是你第一天带着眼镜去上学，不知道你还适应吗？

暄：嗯，挺好的

妈妈：那小朋友们有没有好奇啊？？？

暄：对哈，她们都拉着我问，我怎么配上眼镜了，而且刚才有同学的妈妈还说我配上眼镜了，看来是眼近视了，问我是多少度的？我告诉他一个275、一个325

（这时候孩子没事，我已进入问题区）

妈妈：哦，我还能清楚的记得眼镜的度数，这个妈妈真想不到，另外听到别的妈妈问你眼镜度数，你告诉她们后，他们惊讶的语气，我觉得挺尴尬、也挺自责的，因为你这个度数对于三年级的孩子来说是挺高的，一给孩子配眼镜就这么大度数，妈妈会觉得会是自己没做好，这会让妈妈不好意思。下次你能别告诉她们你的眼镜的度数吗？？？你就说自己不知道

（这里面直接给孩子提供了解决方案，做得更好的话，应该把解决问题的能力交给孩子）

暄：行，我就说自己记不清了

OK，一件事情告一段落后X，开始请暄自己安排自己写作业的时间，

暄：妈妈，我想先放松再写作业。回家后我先看迪斯尼，然后吃点东西，然后再全力写作业。

妈妈：嗯，妈妈听出来你有放松的需求，对于你的时间安排妈妈觉得没问题，只需要提醒你哦，8点我们就不能再写作业喽，今天我们还要洗澡，你也需要把洗澡的时间留出来哈

暄：ok

回家爸爸已经把饭做好去接老二了，这里要把一个飞吻给爸爸哈。暄开始按照自己的计划，看迪斯尼吃东西，然后吃饭，吃完饭自己主动去写作业，妈妈没有催促。

写作业的时间也很快，7:00多就告诉我快写完了，再提醒做完一起作业后，7:30姐姐要求去下面玩，没问题哈，约定好8:00准时上来后，洗澡睡觉。一切都是很轻松的。只是今天看到姐姐两科的成绩还是心里咯噔一下，今天一定要跟姐姐发一个面质，并协商出一个办法来。

（1、从效率入手，宝贝儿，妈妈想问你一个问题，你知道什么是效率吗？

2、没错你昨天写作业很快，但她还不是有效率，真正的有效率是又快又准确率又3在提高准确性上你有什么想法吗

3、我觉得你这几个想法都不错，那你需要妈妈帮什么忙吗

4，我相信你能做到）