每个人都在家庭中扮演着多种角色，父母，子女，兄弟姐妹。每种角色又赋予了我们不同的责任与使命，只有真正了解了这些角色，才能更好的演绎人生。
母亲的角色
母亲是孩子走向社会生活的第一座桥梁。
从出生的那一刻起，小婴儿便与他们的母亲紧紧联系在了一起，这种联系非常亲密，而且影响深远，孩子的第一次合作能力的发展就是依靠母亲。
一个母亲， 她必须周详的考虑孩子所处的整体环境——新鲜空气、房间的温度、营养、睡眠时间、生理习惯和卫生情况，等等，每时每刻，她都有可能让孩子喜欢或不喜欢她，愿意与她合作，或是抗拒这种合作。
为母之道的技巧中并没有特别的诀窍可言。一切技巧都来自兴趣与练习。
但是如果人们重男轻女，让女性的地位受到贬抑，觉得做家务和照看孩子是她们理应承担的苦役，而得不到尊重，那么她们就无法全身心的投入进去，也无法给予孩子关怀，理解，发展他们的良好技能。
而这些，恰恰是一个孩子在生命最初阶段里最需要的。
她们的生活目标就会专注于争取她个人的优越感。从这一点出发，她们自然就会将孩子看成是碍手碍脚的累赘。
一些失败生活的案例中，很多都能够发现其根源正在于母亲没能充分履行她的责任，给孩子提供一个好的开始。
但是我们绝不能说失败的母亲就是罪魁祸首，或许这位母亲本身就没有得到过很好的合作训练，她可能也正在为自己的环境而困扰。
能够决定孩子行为的并非他们的经历，而是他们从经历中得出的结论。
在此，我们不妨回顾一下个体心理学的基本观点:“性格的发展没有一定之因，但是孩子们能够利用个人的经验达到自己的目标，并将它们转化为世界观的成因。”
但无论如何，如果一位女性对于自己身为母亲的角色不满，那么她和她的孩子都将遇到麻烦，承受压力。
不过，庆幸的是，女人天生母性的本能是强大的，这种本能，正来源于“合作”这一目标。
母亲常把孩子看成自己的一部分，每一位女性或多或少都能感觉到，通过养育孩子，她是真真切切地创造出了某件作品，从无到有，点滴成型。
但是，如果一位母亲将这一感觉放大，逼迫孩子为自己的个人优越目标而服务，让孩子完全依赖于她，并且控制他们的生活，那这将是多么严重的错误。
一位母亲，当她成功建立起与孩子的关系之后，下一个任务就应当是要拓展这种关系，引导孩子对包括父亲在内的其他人产生兴趣。此外，她还必须将孩子的兴趣引向他们生活的社会环境中去。
因此，母亲的任务是双重的:她必须成为孩子们可信赖的第一个人，同时也必须做好准备，引导这种信任和友善扩散开去，直至整个人类社会。
父亲的角色
父亲在家庭生活中所扮演的角色与母亲同样重要。
一位父亲的职责可以概括为几句话。他必须证明自己是妻子的好伴侣，是孩子的好伙伴，也是社会的好成员。
他必须妥善处理生活中的三大问题——工作、友谊和爱情，还必须在照顾和保护家庭时与妻子平等合作。
即便父亲是家庭的主要经济支柱，这也是夫妻共同的收获。他绝不可摆出一副施与者的模样，把家庭中所有其他人都变成接受者。
家庭中不应存在统治，在家庭生活的所有行为中最不需要的就是权威的存在。父亲与母亲必须通力合作，在有关孩子教育的问题上保持一致。
如果父亲能够有效地处理好生活中的三大问题，他就会成为家庭中的完整一份子，成为一个好丈夫和好父亲，他不会闭目塞听，墨守成规，家庭小圈子之外的影响能够深入家庭之中，而他也将向孩子们展示如何发展社会兴趣，如何合作。
家庭中的手足平等
除了母亲与父亲，在家庭合作中同样重要的一部分，那就是孩子们之间的合作。
为什么同一个家庭里长大的孩子会有这么大的不同？
要想弄清楚这个问题，我们不如先来打个比方。
假如有几棵树在一起成长，但其实每一棵树所处的环境都是不同的。
如果其中一棵树，因为得天独厚的阳光和土壤条件而长得特别快。那么随着它的长大，它的阴影将覆盖其它树，遮住它们的阳光，雨水。它的根将四处延伸争夺其它树的养分，其它树将因此而缺乏营养，不能正常生长。
家庭也是一样，如果一个孩子太过突兀，势必会影响其他孩子的成长。
家庭顺位
孩子在家庭中的出生顺位所带来的利弊及其相互之间的关系，个体心理学已经开辟了一片非常广阔的研究领域。
长子女
长子女因为曾有过一段独生子女的时光，他们常常习惯于成为家庭的中心。而另一个孩子出生时，他们就发现自己突然被拉下了宝座，必须与其他对手分享父母的爱。
他们可能会利用一切资源与母亲作对，从而想引起母亲更多的关注。而母亲可能却因为他们不断制造麻烦而产生厌倦。
这时，孩子会改变目标，开始对父亲更感兴趣，与父亲更亲近，努力赢得他们的关注和喜爱。
但如果长子女在弟弟妹妹出生前就受到了很好的合作培养，那他们就不会感到受伤害。反而会更愿意去帮助父母照顾和保护弟弟妹妹。因此，他们有可能发展出非常出色的组织能力。
次子女
第二个孩子从出生起就和别人分享关爱，所以第二个孩子天生就比老大更适应合作。
并且，他们会将哥哥姐姐当做自己的竞争对手，努力超越他们。
次子女往往比老大更有才华，更容易有出息。我们没有理由说遗传在整个过程中起了多大的作用。
次子女能够迅速前进，那也是因为他们更努力而已。
幼子女
最小的孩子往往是家里最受宠的孩子，每一个受宠孩子的问题他们都会有，但是他们有太多竞争对手，受到了太多的刺激，结果反倒常常可能令他们发展的最好。
他们常常会成为整个家庭的支柱，这并非偶然，幼子女多处于非常有利的环境中:父母和哥哥姐姐都会帮助他们，鼓励他们的雄心壮志，激励他们奋发努力，而且没有人从背后追击他们或分散他们的注意力。
尽管如此，幼子女却又是问题儿童的第二高发群体。其原因大抵在于整个家庭纵容他们的方式，被宠坏的孩子永远无法独立。他们缺乏自立更生去追逐成功的勇气。
独生子女
独生子女有其独特的问题。他们同样避免不了竞争，而他们的竞争感，直指父亲。
通常母亲对独生子女都很娇惯。他们会更依赖母亲，想要把父亲推出家庭之外。
只有父亲和母亲共同努力，让孩子同时对双亲亲都产生兴趣时，这种情形才能得以避免。
阿德勒在书中指出，每当他探究成年人时，都会发现产生于他们早期童年阶段的印象，这些印象从那时起就被一直保留了下来。
出生顺位会在个人的生活方式上留下不可磨灭的印记，成长中的每一道难题都是源于家庭内竞争的存在和合作的缺失。
所以唯有着力于培养孩子的合作精神与合作能力，才能避免这令人遗憾的苦果。
好了，今天的解读就到这里了～
学校是家庭的延伸，学校对于整个人生又有怎样的影响呢？
敬请期待下一期解读。
