作者：杨荷

核对：杨荷

编辑：杨荷

      这个月轮到：我照顾母亲了，趁着二哥还在家，我抽空去了趟县城,去看望教我化学的张海清老师。

      这次是去他家里看他，得知他教的高三，每天5：20起床，晚上11:00之后到家，基本上夜里12:00才能休息。最近这几年，我们一中高考成绩在邯郸地区一直位居高位，很多外地的孩子也来求学，老师压力很大。

      张老师问我讲的“亲子沟通”的底层逻辑，不出所料他高度认同。

      他说："那下一周我们开班会你来给我们组织，目的就是给孩子们鼓鼓劲儿，让他们不要放弃最后的冲刺。"

      我说："我想给大家更多的实现放松，这样的话，他们高考可能压力才会小，学习效果可能更好。"因为我两次高考都输在内耗上，自我怀疑，自我攻击，不自信，很难静下来学习。

      没想到张老师竟然同意了，我们意见达成一致，班会就是给孩子们高考前的一次放松。

      回到家我就开始准备这次班会，张老师把孩子们最近一次的大考分数表给我了，有各科分数和年级排名，我一看吓一跳，最高最低差几百分，这怎么鼓励啊？我头大了，你鼓励大家都考上清北？后面的几个孩子信心肯定会受打击，你说考不上好大学也没有关系？谁还冲刺高考？后来，我决定把时间的维度拉长，主题定为“10年后的我们”。

      我准备课件的过程当中，我猛然有一个觉察。孩子们应该都和我女儿差不多，我女儿今年读高二，我又去跟张老师做了核实，确实孩子们大多数是03年出生的。

      孩子们一天到晚都在听课，他们一定不想再去听了，那我为何不让孩子们来讲，我和张老师一起来倾听孩子们的心声？我就把这个想法告诉了张老师，没想到张老师说："就按你的思路来，相信你。"张老师再次给我自由发挥的空间。下一个难题来了：如何才能让孩子积极参与进来，他们感兴趣的话题有哪些，我搜肠刮肚的准备了18个他们可能感兴趣的话题。临时想出来的话题：高考后你最想做的一件事是什么？没想到最后成了孩子们最感兴趣的话题。高考你最恐惧的是什么?竟然没有一个人选择，看来，可能是家长们对孩子的高考的恐惧更多。

      我到学校之后，张老师说:“班上有11个小组，每个组可以按照他们感兴趣的话题来讨论，每个组选1-2个话题。”我完全赞同。再一次这么愉快确定，张老师去打印了，我看到他们化学办公室的墙上挂着的牌匾上赫然写着：“别忘了，我们曾经也是学生！请记住，我们也有孩子！”我瞬间泪目，内心的暖流涌遍全身，是的，离开张老师的课堂已经23年了，这份师德的芳香依然沁人心脾。

      开班会之前我先同班干部们做了一个交流，给你们放松是目的，看如何能带动大家积极参与，讨论他们感兴趣的话题。我仅仅作为一个支持者。孩子们一脸的差异和惊喜，和我确认眼神后迅速制定班会流程：

      两位班长站在讲台上搭档邀请同学上台，如果冷场了，其他的几个班干部就来支持。

      一场别开生面的特殊意义的班会在燕赵大地拉开序幕。

      张老师坐在讲台的右下方，我坐在讲台的左下方，在门口。张老师以他一贯的幽默来介绍我：“这是我的老学生，她这次回家乡是为了照顾家里的老人，顺便也看看我。”同学们笑的前仰后合。接着，当班长宣布今天张老师和我是陪大家一起放松的时候，孩子们先是疑惑接着是惊喜。

      地上摆满了大号的收纳箱，里面堆满了课本和各种复习资料，真的是连下脚的地方都没有。

      讨论前我们一起看了两个我精心准备的视频，一个是关于蚊帐女孩凯瑟琳的爱心故事，一个是关于清朝的一位文盲却为传播中国文化做出巨大贡献的丁龙的故事。

      接下来各小组组长选择感兴趣的话题，没想到每个组都迅速派了代表上台写上他们话题序号。

      18个话题当中，他们感兴趣的是以下话题：

➢ 你认同或者不认同的青春期的标签分别有哪些？

➢ 生命（活着）意义是什么？

➢ 你想成为一个什么样的人？

➢ 假如你是国家教育部部长，你有什么新的想法？

➢ 读书，考大学是为了谁，为了什么？

➢ 现在假如你有1000万，你会如何分配？

➢ 你认为成功的标准是什么 ？

➢ 你认为高考失败意味着什么 ？

➢ 高考结束后你最想做的一件事情是什么 ？

      没想到他们不约而同的选择了这个话题：高考结束后你最想做的一件事情是什么 ？

      接下来班长宣布游戏规则：5分钟的讨论时间，每个组派一个代表分享他们组的观点，时间是3分钟。

      5分钟之后，班长说可以上台分享了，好多小组的成员同时站起来，两位班长说，他们俩一个人数三二一，另一位看哪位同学站起来的最快，谁最快谁上台。这一招果然有效，班长有时候调皮地数个2.5。

      第一位是女同学，她说：“我想去体验生活，体验一下父母赚钱的不容易，不能去自己家人安排的地方，要去社会上体验。”

      第二位女同学说：“高考后想去旅行，跟自己喜欢的人到去，不和父母一起，然后去支援乡村，先开一个图书馆，让那里的孩子有书看，因为村里租金会便宜。”

      第三位男同学说：“高考后第一件事是想开心地去旅游，要和父母一起，因为好多年和父母一起旅游都不开心了；第二件事是减肥，为了他后半生的幸福”。他选择的另一个话题是假如他有1000万，他会让自己过的很惬意，其他的钱捐给开图书馆的同学，同学们笑成一团。

      第四位同学选的话题是，她是国家教育部部长，她让同学们能够有很多的时间去运动，学习只是他们学生生活的其中的一项内容。

      第五位同学选择的话题是：“你想成为什么样的人？”，他说：“读书是为了利国利民，为人民做事，如果我们国家特别的强盛，那美国也不敢这样对我们。”他激情高昂的演讲，思维和格局让很多家长汗颜。

      第六位同学说：“假如他有1000万，就会过上让自己舒服的生活。”说完特别的解气，那样真实和鲜活。不受上一位同学的影响，做到这一点很不容易。

      第七位是女同学的发言，她们组全是女同学，她们想成为集才华，美貌，智慧，独立于一体的新女性。

      第八位同学说：“假如她是国家教育部部长，他要取缔这些强制性教育的所有学校”，说完下意识地看看坐在台下的张老师，张老师依然笑着示意她继续，她就放开地表达自己，说要看见学生作为一个独立人的部分，他们天生善良，积极向上。

      聆听完他们每一个孩子的发言，我特别感动，感觉看到了一股生命在向上生长，生命的能量在教室里流动。

      从一开始我们担心的冷场，到后来大家积极发言，不知不觉已经过去了一个小时，只有20分钟了，两位班长和张老师就把剩下的时间让我来为同学们答疑。马上有一个男孩子站起来问我：“到底什么是叛逆？”我说：“那你认为呢？”他说：“我认为叛逆就是和父母的观点不一致。”我说：“和父母的观点不一致，你认为这是叛逆吗？”他说：“不是。”我说：“谢谢你，你告诉了我们答案。”孩子特别开心。

      他还没有坐好，他同桌说到：“我从上初中以来，到现在已经6年时间了，我每次回到家，我的父母都是对我打击指责，我现在特别不想回家。”说着声音就有些哽咽。“我如何给他们讲，能让我回到家以后，他们可以不再指责我？”说这句话的时候已经哭出来了。听到这个提问，我瞬间也感到很堵，我赶紧走下讲台，走到他的旁边，对他说：“我知道你现在压力很大，马上要高考，还面临着父母的压力。我愿意为你做一次免费的倾听，可以找张老师联系我。”他一边哭一边点头对我说：“谢谢！”没想到班上有10多位同学啜泣起来，上一秒的欢快气氛一下子降到冰点。

      我震惊的同时感到手足无措，我说：“孩子们，你们需要我来倾听的话，我愿意支持你们。我会把我的微信和手机号码留下来。同时，你们可以对父母表达，当我听到你们指责我的时候，很难过，甚至不想回家，问他们们是否愿意换个表达的方式？”他们点点头。

      总结时，我对马上要面临高考的孩子们说：“往前冲吧，无论高考的结果如何，这个过程是很美，高考是人生新的起点。如果你是学霸，你将来可以为国家，就像我们学校的王建东，李志强，他们在国家的航空航天事业做贡献。如果你不是学霸，像我复读了一年，仍然没有考好，可是因为我从来没有放弃过学习，今天我也在为社会做贡献，只是我们贡献的方式不同而已。你所付出的这12年的努力不会白费，这些朝夕相处的同学和老师会是你人生当中宝贵的资源。我高考前内耗太多，自我怀疑自我攻击，压力特别大，因为那时候高考是我唯一的出路，可是现在是互联网时代了，你们有更多机会去展示自己的才华，当然你们面临着更多挑战。所以，不要放弃自己，好好的度过高考前的这段时间，放手去冲刺吧。今天没有时间看到你们共创的画作“10年后的我们”，课后你们每个小组都画出来，这个过程一定很幸福。最后祝愿各位拥有美好的人生。”

      孩子们脸上都洋溢着笑容，在活动结束之前，我送上献给我的恩师张海清老师感恩辞：“默默奉献三十载，只为梨乡育人才。为师不输孔孟，为人顶天立地。”

      最后是张老师的精彩总结，要做一个对社会有贡献的人，要“向上向善”，这4个字是他们班的座右铭，就挂在他们班的门口。这是他个人的座右铭。

      这次班会其实对我来说也是一个很大的挑战，因为这是我第一次面对68个孩子，而且还是高考前的孩子，希望能够支持到他们，同时也希望老师和家长关注成绩的同时，也去关注孩子们的情绪，关注孩子们的心理。

      希望我们所有人的一起努力，可以帮助中国1000万家庭幸福美满，完成我们的使命：让中国的下一代幸福起来。