走过了初入高三的新鲜期和校庆的欢乐期，走进常态的生活，面对当下的工作，我们需要冷静的审视自己。每一个年级都有它的时代特点与历史使命，我们的时代课题不仅是规范的养成教育，更是质量提升这个不变的追求。这一路走来，我们的付出收获了看得见的养成教育，但这难以掩盖优秀生比例偏低这一现实。三周以来，我们从实际出发，以完善自我为要求，以主题教育为突破口，聚合教育合力，积极破解发展困境。

一、每一个过去的我就是现在的我们：

        优秀生比例偏低这个问题一直存在，只不过未引起我们的重视而已。当走到今天，这个问题就一定会被无限的放大。三次考试的成绩，像一个放大镜，折射出我们工作存在的诸多问题。幸好，它发生在现在，它会让我们重新审视自我，及时调整工作思路，用心去解决问题。

        当雪崩来临的时候，每一片雪花都觉得自己是无辜的。其实，这不是雪崩的错。事物的表现是主体和客体的共同作用的结果。这些问题的形成，不可避免地与它的管理团队、老师、学生都会产生联系。无论是主体，还是客体，在这个时候，其实都应该有一个灵魂拷问：这一切，都与我有关吗？

        当这种思考在脑际出现哪怕是闪现，这说明我们在正视问题。而接下来，重要的是如何解决问题，如何用担当承担责任，如何用行动消除距离。

二、每一个现在的我就是我们的未来：

        行动是解决所有问题最根本的办法。基于此，我们进行和即将进行的工作是：

1.以主题教育赋能学生：

        学月主题教育是年级德育工作的核心内容，是针对不同时段学生的具体问题而设计的系列教育活动。在承接暑期的“梦想起航”教育、第一学月的“梦想四问”教育之后，本月我们针对高三学生在走过年级新鲜感和适应期后，呈现出缺乏自信、自卑感强、情绪低落、感情脆弱，丧失理想信念，乏有学习方法等普遍问题的基础上，我们设计并进行了“心灵之约”的主题教育。

10.21日下午，召开班主任会议。李文斌主任安排了当前工作，冯延青主任详细部署了主题教育

10.23日晚，主题教育大会在学思堂举行。冯延青主任从除了热情，没有什么能让你坚持；除了行动，没有什么能让你增值；除了合作，没有什么能让我们走的更远三个方面做了《如何让自己增值》的讲话。李文斌主任从纪律要求、时间观念、学习方法和积分管理等方面给学生进行了心理疏导。

        教育之道，道在心灵。我们认为，质量提升的基础在于教育，核心在于班主任。班级管理之道关键在于理解、沟通，让学生发自内心的认知和认同，从而引起学生灵魂深处的变革。我们希望通过此项主题教育，重塑学生的高三价值观，彻底改变目前的不良学风，达成“让学习成为一种时尚”的年级新风。

2.以系列考试完善自我：

      考试次数明显增加是高三的显著特征。考试就是不断的帮助老师发现和解决问题，不断的帮助学生完善自己。10月14、24日，我们分别进行了高三年级第二次、第三次检测考试。

有序的考务

规范的考场

        通过对试卷的分析，我们发现学生基础知识不牢固、基本技能不熟练、态度不端正等依然是制约分数提高的重要因素。所以，提高教师教学应对策略的及时性和学生学习的主动创新性等问题必然是我们今后工作的重心。

3.以学法指导助力学习：

        “授人以鱼，不如授人以渔。”学习方法是完成学习任务的途径和手段。按照计划，10月22、23日，我们进行了语文、数学、英语、物理学科的学法指导会。

成斌主任主持会议，贾荣庄副校长做动员讲话

李峰、宋韩军、王文艳、刘军峰老师代表备课组作报告

4.以“推优补弱”夯实基础：

        要做到“以学生发展为本”，促进教育均衡发展，因材施教是一条重要途径。本周，“推优补弱”工作有序推进。

晚三进行的“补弱”

晚自修进行的“推优”

5.以开诚布公问计决策：

        要了解当下的问题并解决它，必须把顶层设计和问计于师、问计与生结合起来，切实地服务师生的实际需求，解决师生的现实困难，为质量提升做出实实在在的行动。本周，我们就当下的困惑与问题，对师生进行了针对性的座谈与调查。

10.27日晚19：00—21：15，高三年级一轮复习工作推进会在会议室进行。高三管理团队、备课组长参加会议，实验班、艺体班班主任列席会议。会议由贾荣庄副校长主持，成斌主任就考试成绩进行了比较分析，九位备课组长就学科教学现状进行了对照说明。

10月27日晚21：40，冯延青主任召集实验班、艺体班班干部，就学生学习现状、心理，师生合作的有效度等方面进行了解和意见征询。

10月28日晚，年级召集部分学生代表，就2021年高考考试科目顺序调整进行了意见征询。同学们一直认为，新的调整符合学生的认知规律和学生的学习实际，这种民主、科学的决策一定会惠及广大考生。

10月30日晚三，部分管理人员就目前工作进行协商。

6.以点赞优秀潜移默化：

        点赞是一种认同表达方式，在一定程度上反映了我们的态度或认知倾向。对于工作中向善、向上、向好的人与事，我们会毫不吝啬的点赞，并期望绝大多数人在看见中与他们同心同向，共同守护我们信仰与尊严。

（1）“细”的教育

文（6）教室布置的细节：一个简单的瓶子，装的是竞争；一张用心的美图，贴的是紧迫

（2）“星”的学生

“守正、创新、求真、尚美”从我做起，新办学理念的践行者

（3）心的守护

刘萌萌老师和李峰老师经常性的“心灵之约”，这是对教育的最好表达

（4）盯的辅导

刘萌萌老师在值班期间对文一个别同学的辅导，这是对值班的深层次理解；王麦峰老师在早读进行盯人式的辅导，这是对责任的最好承担

（5）拼的状态

文一的张敏，理六的王飞，用废寝忘食引领着高三学子的最美时尚

        由于视角的缘由及对自身问题的过度关注，请原谅我们对本周学校进行的重大活动（师徒结对、骨干教师示范课、新四星学生授牌仪式、社团校本课开团仪式等）就此一笔带过。

        我们深知，光环与赞誉代替不了质量提升，借口与推辞回答不了责任担当。面对艰巨的任务，我们必须坚定理想信念，汇聚教育合力，用密集的实践和行动去夯实前进的脚步。相信，在我们的共同执着下，我们的未来，一定可期！

图文：高三年级

日期：2020.10.30