古人云：人非圣贤，孰能无过。过而能改，善莫大焉。
每个孩子都是独立的个体，在成长的过程中，多多少少都会犯错误。
一般情况下，当孩子做错事的时候，亲子的“冲突”就已经产生了。
为什么很多父母认为惩罚一个不听管教的孩子是应该的？当孩子出现问题的时候，可不可以让他们承受行为的自然后果？
对于这些问题，正确的回答是：一个孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。让他感到，在一个相互关心的亲子关系中，是没有惩罚的。
有些孩子比较爱玩，完成家庭作业总是磨叽，甚至不做。老师经常会在家长群里点名，严重的时候会让父母到学校谈话。
遇到这样的问题，很多父母都是比较头疼的。谁会愿意在家长群被老师点名批评呢？
如果指望通过老师在学校的批评和教育来改善孩子一些不好的习惯，父母做个甩手掌柜，可行吗？
答案是：不！父母才是孩子最好的老师。
另一些父母会通过惩罚的方式，如没收孩子最心爱的玩具、取消零花钱、甚至是动手或者谩骂。
惩罚孩子不但解决不了问题，他们的精力分散到了如何去报复自己的父母上面，反而剥夺了孩子从内心深层对自己错误行为的反省过程，会使亲子“冲突”加剧。
既然“冲突”已经产生，那缓解的方式可以用四个技巧代替惩罚：
给孩子提供选择，根据孩子所犯错误的大小导致的结果进行选择：缺少一次购买心仪礼物的机会，或者减少玩耍的时间，帮助父母完成家务。当然不止两种选择，可以是三种或者四种。
请孩子帮忙，让孩子换位思考，如果有一天父母的领导来找他们，报怨他们的父母工作有多不努力，孩子内心是怎么想的？注意倾听孩子的感受，尝试让孩子和自己进行心灵的“捆绑”。
向孩子表明期望，直接表达出对孩子的期望，这种期望值一开始不能定得太高。原本拖拉的孩子一下子变得勤快，这种现象几乎是不存在的。可以从提前五分钟、十分钟的作业时间开始，慢慢增加。
告诉孩子如何弥补并付诸行动，四个技巧的最后一步，是孩子从行动上有一定的改善，否则就是前功尽弃。这种行动可以由家长一起陪同，如果孩子能够准时并优质地完成过错弥补，更能建立孩子的自信。
把以上四个点串联起来，让孩子直面自己的错误，而不是逃避责任。犯错不可怕，最可怕的是不敢面对。当孩子发现父母在自己犯错时可以和他们共同面对时，亲子的“冲突”瞬时会得缓解。
孩子能够勇敢地承担起犯错后的责任，这才是父母们想看到的，这种行为值得被赞赏。
每个人都喜欢被赞赏，对孩子的赞赏父母们是否都注意过呢？
赞赏也需要诀窍。这个度的把握比惩罚还重要。
赞赏可能会让被赞赏的人产生怀疑；赞赏可能会导致否认；赞赏可能会关注到自己的弱项；赞赏可能会引起焦虑；赞赏还可能会感觉被控制。
电视剧《小舍得》中，蒋欣饰演的田丽岚有一个学习非常出色的儿子，每当儿子取得高分时，她总是当着儿子的面，向周围的亲戚朋友炫耀。她的举动给儿子造成了非常大的压力：
我真的有那么聪明吗？
妈妈喜欢我只是因为我考试成绩好。
田丽岚在炫耀自己的儿子，她以为是对儿子优秀成绩的一种赞赏，但是这种行为是非常自私的，对儿子起了相反的作用。果然，到后期，儿子因为一两次没考好，自暴自弃，最后导致厌学。赞赏孩子不当，成了亲子“冲突”的导火索。
赞赏孩子的方法，需要掌握几个要点。
描述所看见的，孩子的学习成绩非常优秀，可以直接告诉他的优势在哪里？如，你的英语语法掌握得很好，说明你上课很认真。你的数学计算不错，说明你很细心。切记，赞赏不只是“真好”、“真棒”、“太好了”。
描述感受，因为孩子的优秀，可以直接告诉他你的感受是什么？如，今天你起得非常早，我可以早点到公司，不会迟到。你的作业完成得很快，我们晚上可以早点开饭。因为你把感受告诉了孩子，而这种好的感受来自于孩子本身的努力。
把孩子值得赞赏的行为总结成一个词，如孩子记了一个小时的单词，这种行为总结为：有耐性。孩子整理自己的书包，这种行为总结为：有条理。尝试地用总结性的词进行赞赏，告诉一个孩子以前不知道的词，能让他们对自己有一个新的认识。
惩罚和赞赏，在表面看来互不影响，其实相互制约。由于孩子的一个错误能够转化为前进的动力，同样可以被赞赏。赞赏过了头，导致孩子胡乱自信，甚至置疑自己的能力，得到的结果不言而喻。
所有惩罚和赞赏的经历，都可以在今后受到挫折和困惑的时候，给孩子安慰和鼓励，也都会成为他日后成功的基石。
