带儿子去公园玩滑梯，中午时分，公园的人很少，他爬上爬下，一个人玩得不亦乐乎。
不一会儿，公园里小朋友多了起来，开始有人选择滑梯。我以为儿子这样就可以和小朋友们一起玩了，但没想到越来越多的小朋友挤上了滑梯的时候，儿子滑下去就跑开了。
看着比他还小的孩子们，都排着队，（1轮流着滑滑梯，我的心里第一次有些隐隐的不舒服——这孩子，也太不合群了吧！多想叫他回来参与到小朋友们的游戏中，但是话到嘴边忍住了。我跟随着他，看着他来到一个长椅边上，一个人自娱自乐地爬上爬下……
过了一会儿，他趴在椅背上不动了，眼睛望向滑梯处。我猜想，他是想过去滑滑梯，但是他并没有行动，只是那么看着，而我不说话，陪在他边上等着……
一分钟，两分钟……终于，他从长椅上下来，朝滑梯的方向跑过去，到了滑梯边上，也不是马上上去，而是站在边上看着，一分钟，两分钟……好一阵子，他才开始像其他小朋友那样排队滑滑梯。渐渐地，他开始玩起了花样，正着滑，倒着滑，坐着滑，蹲着滑……
看着完全放松下来的儿子，我非常庆幸自己当时选择了闭嘴，留给他一个可以自由地自我调节的空间。孩子是真实的，他们不会像我们成年人一样，佯装坚强；他们也不会将竞争时刻铭记心头，不肯让步，更不会觉得和别人不一样，就不正常。他们做判断，做选择，更多地是遵照内心的指引。
像我儿子，一旦他感觉到了压力，就会马上选择最能保护自己的方式，比如，面对越来越多的小朋友，他觉得有压力，就跑掉了，投入到了另一个游戏中。
玩另一个游戏的过程，是自我调节的过程，是减压的过程，当他感觉可以了，才准备重新去选择自己喜欢的活动。
他的观察、等待，同样是内心中判断和决策的过程，经由这样的完整体验，他形成着自己对这个世界的认识，形成着对处理问题的探索。好在，我管住了自己的嘴，没有絮絮叨叨地打断他的体验过程，好在我没有用自己的意愿强迫他，让他可以根据自己的意愿去选择……
这件事情，让我更多地学会了允许……
他暂时不想分享零食的时候，我允许他，过不了多久，就发现，他能主动给他的好朋友分享零食了；他见到叔叔阿姨不打招呼，想藏在我的身后时，我允许他，只管我自己真诚地与人互动就好，过不了多久，便发现他开始主动叫人了；他不愿意和小朋友一起玩，我允许他自娱自乐，过不了多久，便发现，他开始与小朋友很好地互动了……
孩子的成长总有他自身的节律，作为妈妈，我要做的是陪伴他，给他成长的空间和时间，而并非催促和打扰。
教育，是我陪着他，让他成为他自己；而不是我盯着他，让他成为我心目中的他自己。
