每套蒙台梭利教具的设计中，都有“错误控制”的特性，它可以作为儿童行为正确与否的评量，起到反馈的作用，在教具操作过程中让儿童自行发现错误并予以纠正。教具设计中的“错误控制”有助于儿童独立操作、自我订正，由此实现蒙台梭利博士所追求的“自我教育”的目的。
彦彦用四方形盒的各种形状搭了一个造型，自己一直在欣赏，老师问彦彦这是什么，彦彦说：这是大轮船，彦彦的想象力很丰富，语言表达和动手能力也有很大进步了。
今天B组学习了里面和外面，左边和右边，大部分孩子都可以分清楚。盒子里面有什么？盒子里面有一只小兔子。孩子们学习认识方位的同时也学习用一句完整的话来表达自己，这个很重要，优优表达得很清晰。
今天A组示范了城市的市花，济南的市花是荷花，岳阳的市花是栀子花，成都的市花是芙蓉花，沈阳的市花是玫瑰花，杭州的市花是桂花！彤彤在老师示范后能认出3种，对桂花不太熟练，子毅也能指认出3种，妹妹只认识玫瑰花，需要引导。
妹妹在进行市花配对的工作，剪得很认真，沿着线剪字卡有些困难，不认识的名字会主动问老师，很棒！
博言带着眼罩进行摸摸看的工作，博言触觉很灵敏，摸到一样的自己点头，不一样的就摇摇头，然后继续摸，每一对都正确！很厉害！工作进行了5分钟左右！
肉肉在做形状柱的工作，能熟练地取出来，放回去的时候能先观察，找到相配对的柱子然后再放，很不错，工作进行了7分钟左右！自己独立完成。
彤彤也来进行摸摸看的工作，彤彤4分钟左右能全部配对好，中间有两个放错了位置，彤彤有进步！
星宇在进行夹珠子的工作，在老师的引导下夹了两个，然后就不想夹了，告诉老师，这个太难了！星宇要多练习哦！加油！
睿睿在用镊子夹花生和黄豆，睿睿能夹起一颗花生和一颗黄豆，然后说，我不想玩了，工作持续了两分钟左右。
睿睿看见哥哥们做这个工作，也自己拿了这个工作，睿睿能自己把图形配对正确，还自己念着，这是水星吗？这是木星吗？孩子们之间的相互学习能力很厉害，睿睿指着说：这是地球！睿睿的语言表达能力很棒，工作持续了4分钟左右！
小花在老师引导下进行筷子夹的练习，这个筷子小花夹得还比较熟练，一根木棒试一两下就能夹起来，工作进行了5 分钟左右，夹一次后完成工作。
彦彦进行彩色圆柱体配对的工作，排序时还不太熟练，需要老师引导，能区分高的和矮的，粗的和细的，工作进行了7分钟左右，很认真！自己学习和探索的彦彦。
肉肉在老师引导下进行中国地图的工作，肉肉说太多了，让段博言帮忙，老师引导肉肉找最大的新疆，然后一个挨一个地找，最后肉肉坚持一个人完成了工作，还告诉老师他的老家在合肥，问我合肥在哪里？老师指到安徽省，然后说合肥在这个地方，肉肉就说，这是合肥啊！呵呵，认真的肉肉！工作进行了12分钟左右！
小花在老师引导下进行沙笔画的练习，每一个笔画都能正确用手比划出来，然后自己认真排整齐，工作进行了6分钟左右！
阳光明媚，大家开心地玩耍，爬树，优优美美地笑了！
小海星和小花一起，两个看起来害羞的小姑娘，爬起树来可厉害了！运动让孩子们越来越勇敢。
勇敢、进步、开心地一天！
