铃声响起，我挨个儿收第一单元练习测试卷，到小欣跟前，发现她才答了一半，课文填空和阅读理解全都没有写。
六十分钟的时间，才写这么点儿，这都干啥了呀！我一下子就急了，“为什么才做这么一点儿？”
她侧着头看着我怒气冲冲的脸，一声不吭，水汪汪的大眼睛，一眨不眨地盯着我，一副不明所以且怯懦的样子，却是任我怎么问，也不开口。
虽然开学才三周，但在我的印象中，她表现还可以，虽然上课难得举手发言，但作业都清清爽爽的。瘦瘦小小的个子，漂亮的大眼睛里总似流露出淡淡的笑意，但就是不开口。
记得开学初，她妈妈曾经给我发过短信：老师，我家孩子胆小内向，请多多关照。
看这条微信的时候，我看到她正和后排的同学玩笑嬉戏，很开朗活泼的样子！和现在的表现判若两人！
因为是课间，孩子们都聚拢过来，甚至有胆大的动手翻看她的试卷。我突然意识到，“怎么才做了这么一点儿？”“你这么长时间都做了什么？”这是两个她没有办法回答的问题，因为这本身就不仅是问题，更多的是指责。而同学们的围观，对她来说，更是一种赤裸裸的伤害，是一道只从学习上划分好学生和差学生的明显界线！
意识到这些，我摸摸她的头，她下意识地一躲闪，眼睛里闪过几丝惊慌，大概是误以为我要打她。我尽量温和地说：“你完成的这部分字迹工整，也基本上对，剩下没完成的，肯定是有你自己的原因的，对不对？”她不看我，低头盯着自己的试卷。“放学后，你留下来，老师帮你看看，是不是知识没掌握好！”这样说完，我顺势搂了她一下，“出去透透气，准备上下一节课吧！”
离开教室的时候，我扭头看她，她正和同桌说着什么，脸上又恢复了生动与活泼。
放学后，我在讲台前备课，让她继续完成试卷，等我写完一课时却看到她傻愣愣地坐在那。走过去一看，还是没有写多少。
我原本以为，她试卷的没完成只是因为贪玩不认真导致的时间来不及，看来不是这样！
“是不是不会做啊？”我轻声地问她。从我走过来，她就一直盯着我，见我问她，嘴唇蠕动了一下，却没有发出任何的声音。
看着她的样子，我突然想起我自己小的时候，成绩虽然很好，但是很怕和老师说话，每次开口都很艰难，心里怦怦跳个不停，心里翻腾着各种回答，却总是堵在嗓子眼儿，怎么也说不出来。
当年教我的老师非常的包容，他理解我的胆小和怯懦，不断地鼓励，不断地创造机会让我锻炼，让我这个从村小转学到中心校的孩子，慢慢地找到信心，敢于大声说话！
如今，我们教的这些小花朵儿，都有我们自己曾经的影子。我相信，每一个孩子的内心深处，都有着积极向上的本能。只不过，当遭遇的困难太大时，他们会迷失了前进的方向！
我翻开语文书，轻轻放在她跟前，“到书上找找，看能不能做完。”她眼睛一亮，立刻认真找了起来，不一会儿，便写完了填空题。接着，在我的帮助下，她把阅读理解也做完了，问答题部分她依旧是没开口说一句，我也没强迫她表达。
等做完练习，天已经微微黑了，她家长却没有来。我非常纳闷，问她，仍然不吭声。我给她妈妈打电话，她妈妈告诉我，他们都是六点半到辅导班接的，原来，这孩子放学后是到辅导班做作业的。
和她妈妈交流，她说她也很无奈，孩子不听话，怕写作业，也不爱说话，在家问什么，也总是死不开口，不知道如何是好。
了解情况之后，我建议妈妈平时多和孩子聊聊孩子喜欢的话题，多点孩子和孩子互动。
没过多久，小欣妈妈来找我，说小欣带回来一百元钱，说是学校有人给她的，问是谁的又不说，问急了，又说不是我们学校的。
我隐约觉得这钱应该是他们自己家的，但当着小欣的面，她妈妈斩钉截铁地说：“我家虽然成绩不太好，但从小就不会偷针拿线的，更不要说拿钱，她不可能会这样做的。”
小欣在她妈妈身后有些局促地扭着衣角，看到我看她，立即低下了头。
很多时候，我们的自以为是，会让孩子失去成长的机会。
小欣一直说钱是别人在校门口给她的，我们调取了临控，却没有发现。
我试着和小欣聊天，给她讲故事，终于弄明白，这钱还是她自己家里的，她看到爸爸掏掉地上，便装进了自己的口袋，因为面额大，没敢花，正好被来接的妈妈撞见，便撒谎说是别人给的。
孩子的这些行为其实是一系列的自我保护的本能反应而已，如果我们上纲上线，扣上道德品德的帽子，对孩子绝对是很大的伤害！
安抚好小欣，我和小欣妈妈详细地交流了一下，表达了我的观点，小欣妈妈也认识到自己做的不好的地方，告诉我说以后会更好地和孩子交流，陪伴孩子。
再后来，我发现小欣的自理能力非常强，无论什么时候，她的桌肚里都是清清爽爽，物品摆放都整整齐齐的，我让她当别的同学的老师，教大家如何整理课桌！
第二学期报名时，小欣妈妈说，今年小欣不去辅导班了，放学后她自己陪着看书学习，我听了，很高兴！
小欣一直在进步着，上课敢举手了，和我交流时会用“嗯”“好”和我对话。
什么是好的教育？显然不是教会学生外在的知识，而是挖掘他们内在的潜能，让他们自己去主动求知。激发他们进行自我教育，才算得上真正的教育。
很多年之后，孩子们可能就把课本的知识都还给我们了，但是他们肯定都还记得我们当初不经意对他说过的一句话，做过的一件小事，还得我们传递给他们的温暖和力量！
德国著名的哲学家雅斯贝尔斯，在《什么是教育？》中写道：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
教师不仅仅在于知识的渊博，更在于你有多坚强多温暖的心，能够改变别人、影响别人，有机会去点亮别人的心灯！作为教师来说，这是最幸福的事情，也是我为之努力的使命！
