今天学校来了四个大学毕业生，他们是区教育局从各大重点院校招聘回来分配到我们学校的准教师，下个学期走马上任。

        见面会上，他们简单地介绍了一下各自的学习和实习情感，随后，校长也向他们介绍了学校的基本情况，以及近年来取得的一些成绩。

        看到他们一张张青春的脸，我陷入了回忆之中。

        我想起了自己刚毕业的时候。那时候，我才十八岁，比当时的初中学生大不了几岁，但我天生有点少年老成，虽然带的是一帮初一的学生，倒也还能唬得住他们。说起来，应该还不能算是唬住了他们，只能说，是相仿的年纪使我跟学生之间少了些距离，还有年轻的我给他们枯燥的学习生活注入了一些新的东西。

        那时候的乡村中学，老师们几乎都是四五十岁的中年人，操着一口流利的家乡话给学生上课，最年轻的一个是我的师兄，虽说才二十五六的年纪，也许是受了老教师们的影响，上课用的也是家乡话。可是我一来，用的都是普通话，这让孩子们感到非常新奇，“107班的语言老师上课讲普通话”就成为新闻在校园里不胫而走，我一时间成为了学校的新闻人物，甚至有时候我上课还有别班的孩子扒在窗户边听。因为我说普通话，孩子们也只好操着一口别别扭扭的普通话跟我交流，后来慢慢习惯了，普通话也流利了很多。

        那时候的乡村中学，老师们上课就是上课，下课以后除了留下不听话的学生进行训话，基本上不会跟学生有别的与学习无关的交流。可是，初出茅庐的我凭着一腔热血，每天放学后留在教室里陪着他们打扫卫生，跟他们一起出板报，一起聊天，一起谈论读的书、看的电视，很快我的学生们都喜欢上了我，把我当成了可以无话不谈的朋友，跟同学闹别扭了找我，跟爸爸妈妈有意见了找我，买不起文具了找我，不喜欢哪个老师了跟我倾诉，讨厌哪个同学了跟我倾诉，听到别班的什么八卦也跟我说。因为我这样的作派，当时有好几个老师还告诫我：不要跟学生没大没小的，小心管不住他们。但是，我不思悔改，还是“外甥打灯笼——照旧”，因为我觉得，与学生建立了良好的关系，他们从心底里认可我了，学习应该不需要太担心。

        当然，我也不是对他们没有要求，我要的是一种“亦师亦友”的形象。在学习上，我的要求也很严格，上课不听讲不行，作业不完成当然也不行，惹事闯祸也是要受到严厉批评的，我允许他们犯错，但绝不允许重复犯同一个错误。即使这样，班上也还是有一两个特别调皮的学生常常惹我生气，我反复地批评甚至惩罚也于事无补。整体而言，由于我的宽严相济，他们的成绩虽不能在全年级六个班中遥遥领先，但也从来没有跌入后三名，行为上也没有出过什么大的篓子。

        大概是因为我的全情投入，因为我的满腔热血，那时候的工作干得真的很带劲，跟学生的感情也特别好。现在，我跟这些学生中的很多还常常有往来，虽然他们还是那么尊重我，言必称“老师”，但是我们的关系早已从师生变成了朋友。

        在今天这样一个美好的日子，再回想起当初年轻的自己，回想起当年的工作，回想起与学生的交往，我感觉到有些骄傲，因为我不曾辜负自己的青春，我为自己的青春里曾葆有一种纯粹与美好而骄傲。

        年轻真好！