尽管还未见到学生，课文也得备起来啦。看到文章《城隍庙-上海的襁褓》，我几度想放弃备课：一是觉得这样兼具语言与文化背景难度的文章，非母语高段学生行吗？一是自己也觉得不知从何下手。几度拿起放下。
后与带过的老师沟通得知学生中文很好，几乎近母语，那么还是磨刀霍霍。文章备，老方法先看词，边看词边读课文。再疏通结构，了解写作思路。从而理解文章。接下来再想上法。嚼出滋味来后，发现文章就话题有很多延伸之处：传统与现代；传统的传承与变异；本土化与全球化。就情感有城市的回忆、童年回忆。
接下来就备教学流程了。
备课我一般先课文划划，再纸上写几遍，尤喜欢以思维导图的形式画出自己对文章的理解。接下来再简案电子版。最后准备PPT等各类相关资源。其他老师备课步骤是怎样的呢？
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新教材，争取每周写点备课啊上课的感受。
下次写一写做ppt的那点事儿。
今年钻研目标就是新教材了，希望对学生学校熟悉了之后能继续对非母语课外阅读的实践。
