老师和家长是一对有纽带连接的冤家，一损俱损一荣俱荣，“一”是孩子、也是学生。
跟夫妻有点类似，剥去激情的外衣，撑住夫妻感情的手很大程度上也是孩子，是孩子让两人有了共同的努力方向。
八零年以前，两口子会生几个孩子，男孩越多越好；八零年以后实行计划生育，两口子偷偷摸摸超生，直到生出男孩为止；21世纪，有很多家庭更喜欢要女孩子；现在二胎开放，明明可以生两个娃，有那么多的家庭却只生一个。一个生命在出生前，父母就对是否想要、是男是女做了有关喜好的选择；孩子出生后，有哪个家长可以把自己的孩子和别人的孩子放在一起，一视同仁？但家长却把这个一视同仁的任务交给了学校，交给了老师。本来这是公平最好的选择，怎奈又有家长千方百计的走门路想吃小灶。
“别人家都送礼，我是不想送，但是行吗！”这是一朋友的原话，有第一时间想送礼的，有不想送但依然送的，本来公平的环境就这样被家长打破了。监管部门不能坐视不理，老师也应该公正自律，下面是前几天的新闻情况：
张老师时任连州镇小学班主任，班上一名学生家长要求给孩子调到教室中间位置，但这名学生个头很高，如果调到中间，会挡住其他学生，于是就调到了倒数第三排。但其家长不断打电话、发微信要求张老师给孩子调座位，使得这名家长与老师的关系比较紧张。
2017年1月28日，当天正好是农历大年初一，这名家长就给张老师发了一个微信红包，张老师表示以为是礼尚往来，家长想改善关系，顺手就点了这个88.88红包，并马上返还了一个90元的红包，但家长一直没有收。
该家长自2017年暑假前就已经开始向各级部门举报张某某，称其在校打骂自己孩子。直至2017年11月份，该家长向教育局举报了张某某曾收取其88.88元红包一事。
这个新闻看着主角是老师和家长，但实际的核心点确是孩子。一个为了孩子能有优质的学习环境而“积极争取”，一个为了孩子能有相同的学习环境而“不近人情”；一个得不到优越环境而“处心积虑”，一个以为一切都平静了而“放松警惕”。这篇新闻里老师和家长像孩子的父母，为了孩子的未来发展产生了分歧，一个求稳一个求进，最终因为达不成一致而选择吵架离婚。女人下了套让男人财产损失严重，自己带着孩子选择再婚，只是自己也没混着好名声，不知道还有没有男人愿意接受这对母子，这男人女人还真是都挺心大啊，都是为了孩子，最后这结果不知道都满意吗。
最近班级微信群的新闻很多，各种“宫心计”的表演，感觉很多家长和老师的戏份都超过了主角孩子和学生。
孩子有其作为学生的职业特性和客观规律，孩子有本该走的路，我们都别抢了主角的戏，别做戏霸，其他的关系谁还会去注意呢。
