随着教育改革的分流，大家不得不担心自己的孩子是否能考上高中，或者进入更好的学校。所以从小学开始所有家长进入了一种卷娃状态中。我数学不语文奥数只为了考上一说理想的中学。理想的学校都要集合奥数成绩来选拔学生。
接触的孩子多了，我们会发现一个人的思维和智力发展是有阶段性的。除了极个别的，大部分孩子的思维和智力发展都在相似的水平上。每个发展水平应该对应适宜的学习和活动，超前学习无异于拔苗助长，只会扼杀一个孩子学习的积极性，造成他对学科的厌倦和自卑感，几乎没有好的作用。
著名教育家和心理学家皮亚杰的重大发现，“儿童与成人一样受到兴趣和需求的法则支配，如果他们对于某种活动的自发的积极性没有被激发出来，活动的效果就无法发挥到极致。”与得到众多心理学家的认同。在孩子的小学阶段，大部分孩子的思维和智力发展都不太适合奥数那种抽象逻辑思维的学习，而是更适合形象思维学习，这时候应当更多的发展他们的形象思维。
中国的孩子数学学的那么深那么苦长大了以后对数学感兴趣的去寥寥无几，可能是被难题“虐”到了吧。数学对他们都不是兴趣了都不好玩了。其实简单的数学课设置简单才是复合儿童认知规律的只因简单才可以入门，入门了才可以产生兴趣。如果家长不了解自己的孩子个性，一窝蜂的送进奥数班也会导致孩子不爱学习。
那我们也会出现一部分家长因为自己孩子奥数成绩好而沾沾自喜，另外一部分家长则为此自卑，认为自己的孩子脑子太笨。其实或许家长都不太了解儿童的认知规律，也不了解孩子所有的智力工作，都是以兴趣为基础的。随着年龄的增长而增长提前焦虑和换的话是都该对孩子的成长不利。每个孩子都有擅长的领域，机会合适都会在那个领域发挥出最大的潜力。
每个人的天赋和兴趣不同。就像钱钟书先生考清华时的中英文水平几乎无人能敌，而数学只能考个位数；数学家陈景润能攻克歌德巴赫猜想，讲课却是茶壶里煮饺子，有货倒不出；达芬奇那种全能型人才也有，但是非常少。
所以，每个人能在一个方面一个领域有浓厚兴趣有所建树，就非常不错。我们看透且改变自己的心态，就会减少焦虑和攀，做一个明智的家长。
