我研究生毕业那年，赶上了县里人才引进政策，分配到县委党校。
未提拔之前，作为一名普通教师，我主要工作就是上课、写调研文章。县级党校的培训任务不重，一年仅需写一篇调研文章。与以前在中学教书、当班主任工作相比，我感觉轻松很多。
一年后，根据政策，我被提拔为实职副科干部——县委党校副校长。我压根都没想过会走上领导岗位，组织部领导当初到单位考察——找我谈话时，我还被吓了一跳，以为我犯了什么错误。
走上领导岗位，责任与任务比先前要大要重。我清楚自己，一不适合从政，二不适合经商。但既然组织把我放到了这个位置上，就我的个性来讲，必定是在其位，谋其职，尽其力。没有任何经验，我只把苦刨苦挖（湘西方言，意为勤奋、能吃苦）精神发挥到极致。
我在单位分管领域很多，列举出来是一长串（领导班子多年未配齐，只有校长与我）。我的主要工作是迎接检查，也就是常常写材料。这些年单位的大型学习教育活动材料：群众教育、三严三实、两学一做、主题教育基本上是出自我手中。我印象最为深刻的是，对群教活动有些材料的修改次数，远远超过我的硕士毕业论文。
我其实完全可以不搞教学与科研工作——这是专职教师们的业务工作，况且我分管的工作很多。但我认为，搞材料于单位来讲是有用，因为事关单位绩效考核。于我个人来讲，如果我把所有精力长期全部花在材料上，那我就没有真正实现学有所用这一理念。所有工作，我更喜欢教学科研，也更适合教学科研（教学科研是党校中心工作）。如果与教学科研相脱节，根据“用进废退”原理，到最后我能拥有的，可能只剩下一纸文凭。
思维的转变，致使我行动的转变。近些年，我在搞好分管工作的同时，积极主动参与教学科研活动。我肯定要比一般老师辛苦，我没有固定的备课、写作时间。为了能把课上好、文章写好，我经常利用晚上、周末到办公室加班。有时候，我备一堂课、写一篇调研论文断断续续要花一两个月时间。
付出总会有回报。经过这些年的努力，我成了单位教学科研工作骨干、县委宣讲团骨干；我获得更多外出学习机会（党校老师外出学习都是带着教学任务，有些机会是组织部、宣传部给的）——我去过中国井冈山干部培训学院、省委党校、州委党校师资班（我现在最大的愿望就是希望有机会去中央党校学习）；我每年都要收获一些荣誉证书：有省、州、县宣传部颁发的；有省、州党校（行政学院）颁发的。前两年，每到年底，我把证书拍下来，在朋友圈晒晒（还自我调侃：我没别的可晒，只有晒晒证书，现在因为喜欢上了写文章，我就只晒文章）。
昨天，我接到县委宣传部的一个️电话，要我下周给书记、县长等县级领导上一堂课 ，作为县委中心组学习 。这于我来讲——对于县级党校的老师来讲，的确是种荣誉。部里的领导在电话中给了我一些夸奖的话，我没必要追究真假。只是我知道，这种要杀死脑细胞的活，没几个老师愿意接，我只是一个愿意付出的人。
机会有时候是别人给的，但别人要给，也是给予平时有准备的人——平时肯付出的人。
