教学是一门艺术。必须要好好地去研究它，甚至要花一辈子都完成不了的事情。站在讲台上的我们，是否真正懂得了教学的含义了呢？或许未必。
今晚听了郭华教授的课，让我明白了，有时候我确实不是在教学。因为教学是教与学的统一。我不知道大家有没有这样的感受，很多时候，我们都是在上面讲，有些学生并非能够学到本领。而是在下面开小差，讲话，玩东西等。正像吴虹老师说的老师要反省自己，认真设计好课堂，吸引孩子们。
郭华教授举了一个数学例子，因为数学中会涉及到许许多多的公式定理，如果仅仅让学生死记硬背，那是很困难的。这就说到了教学的方法，有时候我们作为老师的，就要替学生的思维想，思考哪种方法是他们最容易接受的。比如郭华教授举的例子就是让学生如何去推算出公式定理的过程，课堂的45分钟让学生讨论，验证，让学生掌握求证的方法，让学生不是死记硬背，牢牢记在心中，不管以后如何出题，都能够应付自如。这就形成了快捷，快乐的过程。
还有一个例子，就是两点连线的例子，老师通过举一反三，让学生喜闻乐见。
所以做一名吸引学生的老师是非常重要的。让我想到我现在的课堂，我觉得自己还是有很多地方做得不好。第一，课堂纪律不是很好，要花很多时间在课堂纪律的管理上。第二，学生的积极性不是很高，没有调动学生的积极性。
还是认同吴虹老师说的，我还需要不断地反思自己。没事，年轻就是本钱。现在有机会接触到这样好的互加教育，青椒计划，终于感觉自己是生得逢时了。有一句话叫做：学到的知识是自己的，别人想偷也偷不走。那么针对自己在课堂出现的问题，我还会想更好的方法改善，比如让自己的课堂设计得更加生动有趣，让每个人都喜欢，都积极参与在其中，从而没有时间去讲话等。
还有一位老师提问的问题：班上有个特别调皮的学生，不听课，还捣乱。是啊，我想这是大家都面临的现实问题，像这样的学生，应该是想让我们去关注，去发现他，那么我们要做的就是需要知道他想做什么，然后给机会让他表现，并且表扬。
其实一个多小时的听课，我不仅仅是收获了我现在所记录的，其实这过程中也有很多问题，我是一下子不明白的。但是我觉得人不可能一生下来就会走路，谁都是练出来的。我觉得像我们这样的年轻教师，就应该在理论的指导下前进，少走弯路，多学习。我相信当我们听得多了，思考得多了，自然而然在遇到问题的时候会一下子蹦出解决的办法出来，因为有一句话叫做："熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟诗。"
