在我的印象中教师是一个高大尚的职业，她每天面对的是三尺讲台，是整齐有序的坐在教室里的三四十个孩子，她的工作应该是备课，讲课，批改作业。这一切，当我踏上教师这个岗位，当我迈入教室时有了新的认识。
2019年8月，我成为了一名人民教师，我怀着无数的憧憬，满怀激情的进入了我的工作岗位—一所乡村小学，在这里我对小学教育有了深刻的认识。首先等待我的不是宽敞明亮，设备齐全的教室，不是坐的整齐有序的三四十个孩子，这里的设施很简陋，配备的电子白板时好时坏，这里全校只有六十几个孩子，每个班上十个左右。但是，这里的孩子眼里有光，眼中有渴望。
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就这样，我成了一名小学数学老师，我面临的第一个问题是专业不对口，我学的专业是学前教育，而现在要教数学，所以我需要从头开始，在学校老师的指导下，我知道了数学课的教学步骤，方法，如何把握重难点，如何让学生融会贯通。但纸上得来终觉浅，我发现我从别的老师身上得到的一些经验应用到我的课堂上时，并没有预期的效果。后来，当我没课的时候我会去别的班上听一听一些老教师的课，看一看他们是如何掌握课堂的，看一看他们是如何把一些方法、经验应用到课堂的。就这样我慢慢成长成了一名数学教师。
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后来，学区为我们安排了几节优秀教师示范课加强青椒计划这个平台。让我有了更多的学习共同体，我从青椒计划这个平台学到了很多关注孩子，和孩子交流以及掌握课堂的方法，同时我也希望青椒计划能有一些专门讲解数学课的课程，让我们这些数学老师能有更好的成长。
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入职三个月，感触很深，但我相信我会在我的工作岗位上成长为更优秀的自己，在人民教师这条路上越走越优秀，这就是我的教育故事。
