六七岁以后的儿童是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，用分析、综合、 比较、抽象、概括来解决问题。以下是沐忆学堂老师给大家带来的培养思维方式的方法。
一、拒绝“过度准备”
马东曾说：“有一件事你不知道该不该去做，如果你有时间，就一定要做。”《把时间当作朋友》这本书里，有学生问李笑来：老师，这种方法真的有用吗?李笑来回答：有没有用，不去做怎么知道?拖延时，美其名曰：我准备一下。
机会都是给有准备之人，但没说给准备不完的人。行动力强的人有两种品质：一、不畏惧失败;二、不给自己找借口。
有人调侃，“我宛如戏台上的老将军，背上插满了早睡健身的flag，可是每到深夜的时候，手机又总是放不下。这样下去机器启动得起来才怪呢。”
如果你还没找到一个“最好”的方案，那最好的办法就是立刻去做。
二、保持怀疑态度
马克思曾说“怀疑一切”，警戒人们不要盲目的迷恋权威，要永远保持独立思考的能力。但大多数时候，人只爱相信他们愿意相信的东西。
Margaret Heffernan在TED的演讲《去怀疑的勇气》中提到一个例子。20世纪的时候，牛津有一对“奇葩”拍档，Alice Stewart是一个优秀的女医生，她的拍档George是个统计学家。George总是不断对Alice的工作提出质疑，他说：我的工作就是证明Stewart博士是错的。
他换用不同方式研究她的模型和数据，把给Alice的理论创造矛盾当成任务——因为只有在他都无法证明Alice错了的时候， 他就可以带来Alice所需要的自信，让她相信自己是正确的。
这样的工作模式让他们合作建立了近乎完美的思考模型。Alice也在日后的工作中，发现有三分之二因癌症而死的孩子，他们的母亲在怀孕时都做过X光检查。
因为这一发现，25年后，英国和美国禁止了给孕妇进行X光检查。无论是团队合作，或是孤军奋战，保持独立思考的能力，永远留一个空间让自己怀疑，总没错。
三、记得反思犯过的错
复盘思维，可能是唯一一个通过后天不断训练，能填平智商差距的思维能力。复盘来源于棋类术语，是指下完这盘棋后，从以前的对垒中发现自己错误，在什么情况下会犯错，为什么会犯错，反思除了这种做法外还有哪些更好的解决办法。
复盘思维不容易，因为大多数情况下事情做完了，人就不会再关注已经过去的表现;但复盘思维也很简单，在自己知道自己的过程中，这样的反思会更具有针对性。养成复盘的思维习惯，就像是面对生活中的每一场战役都有一张清晰的雷区作战表一样。知道容易踩哪些雷，就会在日后的战场上避开哪些地方。
《原则》的作者瑞·达利欧说，“回头来看，我曾经的一败涂地是在我身上发生过的最美好的事情之一，因为他让我变得谦逊，而我正需要用谦逊来平衡我的进攻性。”当一个人习惯了复盘自己曾经的错，就会在奋斗的路上，越来越了解自己，从而事半功倍。
四、学会一心多用
如今，除了技术性比较强的岗位外，很多岗位都要求有“综合素质”。多任务处理的技能，是一个人核心竞争力的集中体现。混乱是一种常态，在混乱中找到条理需要的是结构化思维。
这种思维方式的两个关键词，是分类和顺序。
想要不乱的第一步，是要明白待办事项大概分为哪几种。
工作和生活要彻底分开。
第二步，把事情按照轻重缓急用重要性排序。
著名管理学家史蒂芬·科维提出过一个时间管理理论：四象限法则。
从左到右，由上到下，分别代表不同的任务等级：
Q1：紧急且重要
Q2：不紧急但重要
Q3：紧急但不重要
Q4：不紧急也不重要
