今天是去一中第三天，每天都收获满满。今天主要和姐姐讨论了《藤野先生》的课例设计。
我把这篇文章设置为写作型文本，主要通过研读文中的细节、背景和抒情语段，让学生学会写人。
姐姐看的很细，虽然她的眼睛有点远视，她看的时候把稿子放的远远的，有50公分左右，眯着眼睛，在灯光下一个字一个字的看。看到她眯着的眼睛，我真的特别感动。
今天她又让我明白了，我们课堂上所说的每一个字都要反复推敲，要明晰，表达要准确。比如今天说到了“环境”，她让我改了背景，但还不放心。于是呢，又让我查一查背景的含义，结果发现背景的含义比环境的含义，还要广一些。它既有社会背景，自然背景，还有一些揭示人物内心、烘托人物形象、做铺垫、为主题蓄势等很多作用。
她帮我明确了三个任务的小标题，在她的帮助之下，三个小标题我现在比较满意，因为小标题刚好扣住了我每个任务的内容。
感觉与她交流，我又回到了我们之前快乐的磨课时光。她也特别的勤学，给我不断的在分享她的故事，说她现在讲课的时候，特别注重对学生的语言的指导和品析，我觉得这些就是我们语文教学的基本功，而我现在也才刚刚意识到。
我们真的是一群尺码相同的人，在一起相遇，快乐着。
有点遗憾的是，今天把娃带过去，娃没有找到伙伴，只好自己回去了，但是我光顾着自己了，没有照顾到娃的情绪。明天如果带她去，我要和孩子一起，让她也能够体会到在那里的快乐。
