我们从学校开始，学习就是一个被动接收信息的过程。我们会把各种各样的方法把知识进行归纳和总结，整理成笔记以供查阅。可能这种学习带给我们更好的成绩，考取了更好的大学，让我们尝到了甜头，于是想当然地认为这类学习可以解决一切问题。
可是作为成年人，我们如果还是按照这种方式来学习，就会掉入一个奇怪的陷阱，就是我们看似付出了巨大的努力，付出了很多时间，可是对解决现实问题却起不了多大的作用。
也就是常说的，知道了很多道理，却过不好这一生。这是为什么呢？
微观经济学里面有两个概念，叫做边际成本和边际收益。很多厂商在追求利润最大化的过程中，会扩大生产，降低成本，可是当其他变量都恒定，比如生产技术不变，科学技术不变的情况下，某一个生产要素的投入量达到一个阈值时，边际成本会超过边际收益。厂商再去投入这个生产要素，就无法获得利润了，甚至会使利润减少，那么厂商的发展就会放缓甚至停滞。
这个时候应该怎么办呢？只能通过创新，改变原有的生产结构，再去寻找新的突破点。也就是常说的，人无我有，人有我精，人精我转。
这就像我们的学习，如果只是单一拼投入时间这个单一变量，那么我们学习的边际成本会超过边际收益，我们虽然了解了很多知识，但是却付出了更多的成本，还无法获得真正的进步，于是就更加焦虑。
因为我们的学习方式没有变，单一变量的累加并不会产生质变，这就是为什么人们总是提倡刻意练习，刻意学习，在反馈中及时调整加入新元素才能持续精进。换一种角度也是一样的，如果我们很难把这些知识运用起来，接下来所获得的成果收益就会递减，我们顶多就是感觉自己增长了见识，却无法输出成果解决问题。如果长时间下去，我们的成长进步速度会放缓，甚至停滞。
如果想要突破这个瓶颈，我们只能改变策略，改变我们的学习结构，丰富我们的学习维度，让最终的学习成果发生质变。
因此，最简单的增加维度的方式就是用起来，而不是简单的知识的堆叠和累加。怎么做呢？
以自己心中的问题展开，在问题的引导下去学习
我们在针对一个领域学习的时候，最常见的方式是，首先搭建这个领域的整体框架，然后搞懂这个领域内的基础概念，然后就戛然而止，认为自己已经获得了这个领域内的所有知识。其实这只是幻觉，我们离贯通一个领域的知识还差很远。
为什么会存在知识？这些知识通过各种载体存在于我们这个世界中，不断被调取和运用，因为知识可以解决问题。还是那句话，知识的内化并不是知识点的简单累加，而是知识的融会贯通，变成解决问题的能力。
在《精进》这本书中，作者采铜指出：
更合理的模式应该是“建构式”的，即知识不是简单地吸收而来，而是由学习者主动地建构而来，学习者必须充分地调用他们的已有知识，在主动性目标的指引下、在丰富的情境中积极地进行探索，把新知识和旧知识糅合在一起，在头脑中建构出新的知识体系。
当我们已经对现有的领域内的知识进行了整理和归纳，那么，接下来就应该根据这些基础来提出一些领域内的重大问题，通过试着解决这些问题，让新的知识进来，让旧的知识产生联系和融合。
因此，问题并非凭空出来，而是基于现有知识。如果没有知识的积累，也就没有问题涌现。
在学习的过程中，可以通过问自己四个问题来探寻需要深入学习的知识：
1.我已经具备了哪些知识？
2.针对现有的学习材料，我又学到了哪些新的知识？这些新知识对原有知识构成了哪些补充或挑战？
3.针对现有的学习材料，还有哪些未知的知识，而且这些知识我通过简单的探索就能获得？
4.还有哪些未知的东西，无法轻易获得解答，同时又有价值成为我长期去探索的问题？
通过对问题的解答和探索，我们可以连点成线，构筑属于自己的知识大厦。在读秋叶大叔的《写作七堂课》时，他的一个观点我很认同，就是要利用框架式思维来学习和写作。就是通过更多的探索和提问，丰富自己的知识框架。
就像是盖楼，我们最开始应该是搭建框架，然后再把各种材料填充进去，形成墙体，然后再安转窗户和门。那要想住进去，还得进行装修，通上水电，装上窗帘。然后还得买床，橱子等各类用品，才能入住。
学习也是一样，它不是一个简单的累加过程，而是根据自己的需求和问题，不断加入新知，让知识按照一定的规律组合，最终形成一个可以投入使用的产品。
跳出书本，精炼技能
在《精进》这本书中，作者采铜指出：
"掌握了多少知识，并不取决于记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于能调用多少知识以及知识关联。"
"求知分为三个层级：信息、知识和技能。技能是学习的终点，信息和知识是迈向这个终点的路与桥。"
作者的主要观点是，要把知识当做技能来学习。他把学习分为三个层次：信息、知识和技能。
最浅层次的学习是接收信息，中间层是记住知识，最深层次的学习是习得技能。接收信息并不能带来任何改变，比如浏览股票波动信息并不能使你成功投资，记住知识你只能去解释一些现象，而习得技能才能真正带来改变。要想成为投资达人，你就必须习得投资这项技能，熟练运用。
写作就是很好的操练知识的方式。写作意味着要把知识进行解构、重组和创新，这种能力本身就是技能，而且还可以把想要学习的知识进行输出，进而增进对知识的理解和运用。
学习并非我们想象中的那么简单，而是一个复杂的过程，而学会如何学习，也是一项基本技能。
