昨晚爆发结束后清空自己，用薯条与孩子保持联结，和娃讨论自己制定小目标完成小目标收获喜悦，分享喜悦，娃提出周末妈妈牌汉堡＋薯条＋鸡翅提供给他作为庆祝方式。
昨晚大床日，自己休息状态良好，6点半准时叫醒娃放故事和他自己录制的古诗音频，然后大宝自己完成他提前给自己出的数学题。等7点早饭他欢喜的告诉我他的数学题完成。我问他是自己完成自己的小目标感到喜悦吗？他说是。我与他击掌祝贺他。
早饭后7点半为他开APP 读分级，最后自己加了一个真人对话进行娱乐。结束后休息10分钟，开启语文听课学习。开始时因为弟弟抢他位置发生争执把弟弟推到地上碰了头。没有呵斥他，先抱离弟弟，查看有没有问题，再和他沟通，理解他着急听课不想被占位置，但是推人行为不对。听课，做作业，做作业的时候有两次出来，叫嚷打印的题怎么怎么样！我没有回应他。等到下课时间，我通知下课。告诉他题是如何打印。他哼哼唧唧告诉我说本来想给我惊喜。我问，是想把你定的作业目标做完给我惊喜？他说是。我搂搂他，告诉他已经给我一个大惊喜。就是有目标也清晰目标还在努力完成目标。这就比昨天的进步。然后平静下来。
第二节放数学，弟弟也想看，和他商量给弟弟摆个凳子，他同意，弟弟也同意。十分钟俩娃都很安静。结束后哥哥继续完成作业，我通知他们我要练琴。带弟弟到书房，并和他挑选玩具，让他陪我练琴。中途哥哥写完作业想抢弟弟玩具，弟弟想自己玩，我告诉他们如果俩人无法达成一起玩的意愿就先自己玩，弟弟现在手头的玩具是弟弟今天先选择的，由弟弟支配。哥哥离开，开始在客厅不知干嘛，自己也说不知玩什么，听见有各种引起注意的响动，后来自己发现游戏自娱自乐。我的练琴时间结束，搂抱哥俩，感谢他们为我练琴提供安静的环境。让我自己今天完成了学习小目标。
10点如约给哥哥开天天练APP ，调到二十五分钟（昨天他说自己需要二十五分钟）。与此同时我给弟弟换衣服准备出去户外一会儿。时间到，哥哥没有关平板要把手头正看的看完。我没有催促，但心里有些反感。等他结束，我们出去户外。
户外在车里找到风筝。带他一起放风筝。十一点半要结束时，和他收线他把线缠成了一团，心中有埋怨，要求他帮忙，拿着线轴还稳定，搞了快半小时，却还是没有解开，我有点埋怨他，你看你让缠和线也不看，缠成这样，明天也不能放。他说剪开就行了。我说剪开就不能用了。带着一些埋怨的情绪带他们上车回家。原本我还想这个情绪对他不好，但是上车后他自己调节转移话题了。
下车带着缠着的线轴回家。饭后我回家解线，用时一个小时。过程中他也来帮忙。也在反思：我们的生活、关系有时就像是缠绕的风筝线，线放的时间长了，收线时稍微没有理顺就会出现打结，而结没有理顺就会越拉越紧。当遇到一个死结时我们是直接用剪刀剪掉？还是放慢心情，一点一点从能看到的地方开始，把线理顺，再轻轻地松松地打开线结？
今天中午带着一定要打开的信念，从很多方面尝试，也多次失败，最终打开线结。所以我想相信我和孩子之间可以打开心结，理顺我们传递爱和传递力量的通道。
下午四点提前提醒15分钟后陪练，然后叫弟弟起床，等15时人家自己抱着本书在白板上抄明早要做的数学题。然后我带弟弟在钢琴讲故事，讲完后快四点半，再次提醒被说出自己的担心：担心后续的打卡无法如期完成。然后写完准备上琴。全程鼓励，每一个内容结束都主动向娃击掌祝贺。同时说，你今天的练琴小目标是什么？他不吭声。我说：我看出来了，是稳，认真，平静。看表情是认可，所以完成的也很高效。
接着打卡，如果弟弟打扰，我就带他停下。同时想到刚买的直播杆，取出来架好，让他自己完成英语阅读视频。结束后我提议，明天开始可以自己完成这部分作业。
接下来在梳理今天作业完成情况时发现还有一个阅读卡没做，开始哼唧。我说你可以合理调整和安排。他决定明天完成。我全全接纳。
晚间正常流程洗漱讲故事，然后又开始念叨半夜可能会找我，我坚定的回绝。但表明睡前和醒来都会有妈妈的陪伴，晚上除非家中出现危险境况不会起来陪伴。因为相信他已经具备这个能力。
睡觉要求爸爸陪伴，放我陪弟弟。
