“明明看起来很聪明啊，怎么就做不好呢？”
“为什么总是坐不住呢？”
“快点快点！别拖拖拉拉、磨磨蹭蹭！”
“上课怎么总是注意力不集中呢？”
“握笔写个字怎么就这么困难呢？”
我是Y，一个上一年级的6岁男孩，以上就是大人们经常对我说的话。人们总说，孩子是可爱的天使，可我从没这么觉的。在大人眼中，我似乎让他们很头疼。他们时常责备我做事不够专注、不够认真、反应太慢，或者说我“太淘气”、“不听话”。对此，我也觉得很苦恼。妈妈寻求了专业老师的帮助，老师对我说：“也许这一切并非你的错，可能是感觉统合问题惹的祸。”
那么，什么是感觉统合呢
1972年，美国南加州大学心理学家Ayres博士将感觉分成七种，分别是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉及本体觉。Ayres博士提出：“感觉统合是指大脑接收、分析、组织各种感觉信息（包括触觉、前庭觉、本体觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉），并依据内在、外界环境做出适当行为（情绪）的能力。”只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境接触顺利。当大脑对感觉信息的统合发生问题时，就会使机体不能有效地运动，成为感觉统合失调。
听起来有点抽象，简单来说，感觉统合就是一种大脑和身体相互协调的学习过程，与大脑和身体的发展息息相关。感觉统合就好像一个信号灯，在大脑这条“高速公路”上引导着各种各样的信息进行有序的传导。
老师说，我们的成长需要丰富而适宜的刺激环境，“玩”就是我们幼儿的生活。哈哈，她真是太了解我了！我在玩耍的过程中学习到很多很多，我尤其喜欢生活中有足够感觉刺激的环境。比如，我喜欢爸爸妈妈带我去公园玩，我能听到叽叽喳喳的鸟叫声，感受阳光照在我的身上暖洋洋的，还可以跟好多小朋友在软软的草坪一起奔跑，哈哈，太开心了！在玩中，我们逐渐让大脑有能力整合外在环境提供的感觉信息，并且据此作出适当的行为反应，记录、记忆有意义的信息，建构成熟的个人行为模式与生活特质。在这个过程中，我们的感觉统合逐步得到健康的发展。
爸爸妈妈们可千万不要以为过多过早地浸泡在各类学习辅导班对我们有好处，有些环境施加了超出我们当前能力的期望，也会干扰我们脑的潜能。研究者认为，匆忙进行早期学习也会使神经环路不堪重负，从而伤害到脑，并降低对日常经验的敏感性，威胁我们的学习兴趣，相当于创造了与刺激剥夺相似的条件。
所以，还是让我们更多地在自然刺激条件下自由地探索和成长吧。
可是，如果感觉统合失调了会怎样呢？
我们对各类感觉刺激的接受、处理、组合、运用的结果，将影响到我们在姿势动作能力、认知学习能力、沟通表达与情绪调节能力、注意力与冲动行为控制能力等很多能力的发展。原来如此啊！我注意力总是不够集中，上课坐不住；我总是很挑食，而且喜欢吃软软的食物；我做事情总是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭；我做串珠游戏总是不成功，是不是跟感觉统合失调有关系呢？别急别急，还是一起来继续学习一下吧。
感觉统合失调具体来说有不同的情 形。
前庭神经系统功能失调。这类孩子有的做事拖拉，动作慢，害怕荡秋千，害怕坐电梯，过度谨慎，喜欢静态的游戏，过度依赖父母的保护等。有的孩子动个不停、坐不住，时常不停地跑跳、摇晃身体或头，喜欢在沙发上跳、坐摇椅、坐转转椅或倒立，转圈很久不容易头晕。有的则怕高、怕摔跤，上下楼梯需紧抓扶手才安全。有的孩子单脚站、单脚跳、骑单车等不易平衡，动作笨拙不协调。还有的孩子精细动作发展差（例如握笔、拿汤匙、串珠），双手做不同动作时配合差（比如剪纸、串珠、踢毽子）等等。
触觉功能失调。这类孩子有的触觉防御过度敏感，不喜欢别人靠近自己，排斥剪指甲、洗头、洗澡，排斥食物的质地而挑食，不喜欢被触碰，不喜欢赤脚在草地或沙滩上等。还有的触觉区辨力发展不足，双手操作器具不灵巧，写字或画图运笔控制不佳，口齿发音不清，流口水没知觉等。
本体觉功能失调。运动协调不佳、肢体僵硬，眼睛要注视手、脚才容易做出动作，容易跌倒或撞到物品，全身松软，喜欢趴在桌子上，手抓握物品力气不够或是紧紧用手抓握物品（为了补偿手指松软的不足），生活自理能力差，运动或出游时容易累等。
听觉处理和语言功能差。听不出声音来源，常听错指令，理解老师的指令有困难，听别人说话时常被别的声音干扰而分心，回应别人的问话有困难，阅读困难，口齿不清。
视觉、空间知觉处理功能差。方向感差、空间相对位置判断不好，玩拼图、乐高、积木有困难，阅读、写字时容易漏字或跳行，追视移动对象有困难，写字写倒反（例如b和d，“明”的“日”和“月”左右颠倒）等。
感觉统合统合失调的儿童在智力上大部分没有缺陷，经过相关检查，甚至智力水平还常常处于平均水平之上。但是感觉统合失调的儿童在学习和行动上经常会有困难，其中1/4的患儿因为学习能力的缺失导致在学习上严重落后于同龄儿童，而被误以为是智力上的发展不足。
看来，感觉统合太重要了！有什么办法能治疗或者预防吗？
感觉统合关系到我们发展的方方面面。感觉统合是我们幼儿发展的重要基础，也是智能发展的重要基础。如果感觉统合失调了，也不用太紧张，可以进行感觉统合训练。儿童时期是神经系统完善的重要时期，由于儿童的大脑具有发展性和可塑性的特点，为改善脑功能提供了基础。感觉统合训练针对儿童存在的大脑对外界信息处理不良的问题进行矫治，增加感觉信息的输入，尤其是前庭刺激的输入，打开通往神经系统部分的通路，从而达到改善脑功能的目的。
让我比较感兴趣的是，常见的感觉统合训练主要是通过一个个非常好玩的游戏来实现的。比如促进前庭神经系统发展的活动有弹跳球、花生球、跳格子、独木桥、平衡木、跳床、秋千等，触觉发展的活动有各种拉拔挤压的串联玩具、大笼球压身、触觉刷、手捏小球、治疗黏土、泥沙等，本体觉相关的活动有气球伞、踩高跷、出力滑行等，还有涉及视觉运动与手眼协调的走迷宫、拼装物品、绘画等等。不过，具体的训练方案还是要根据感统失调的具体情况来定。
看了这些有趣的活动，我有点蠢蠢欲动啦，不过，妈妈说究竟有没有感统失调还不能过早下结论，毕竟影响我们行为的因素太多了，所以先要带我做一个科学的评估。当然，我也希望那些真的有感觉统合问题的孩子早日摆脱困扰，做快乐的小天使！
魏存撰写，李晔菁编辑
