标题1.只要改变父母的养育方式，就能改变孩子对失败和挫折的看法。

标题2.唯有成长型养育的土壤，才能育出一颗内心强大、不断追求优异的树苗。

标题3.培养成长型思维的机会无处不在，需要父母有一双善于发现的眼睛。

你是否也曾有过这样的烦恼？

孩子面对失败时，只会对他说“你太笨了，放弃吧”；当孩子犯错时，只会指责孩子，发泄情绪。

朋友小丽，曾经就是这种状态。

那年她27岁了,自从有了孩子，家里总鸡飞狗跳，一地鸡毛。

她觉得教育孩子太难了。

我告诉小丽，她碰到的问题并不鲜见，教育孩子是有方法的，出现这样的情形，是一个很好的机会，你可以用成长型养育思维来教育和帮助孩子。

于是，我向小丽推荐了《成长型养育》，书里提供了许多有效的方法，帮助孩子勇于承担责任；让孩子知道人的大脑是可塑的，提供失败后的沟通技巧等，这些方法助力小丽，把孩子每一个问题化作成长的契机，让孩子具备自我突破、提升的能力，并在学习的过程中，与孩子共同成长。

帮助孩子勇于承担责任

当孩子犯错时，教孩子如何面对错误、承担责任，是成长型养育的重要方面。

成长型养育赞成父母管教孩子，而非惩罚孩子。惩罚是让孩子知道因为违反规定要遭受皮肉之苦，而管教则是教会孩子今后碰到类似问题该如何面对，并做出正确的选择。

小丽现在深谙此道。她的孩子吃饭时总是不配合，东张西望，边吃边玩。一顿饭往往需要花费很长的时间，喂饭的人也疲惫不堪。

小丽并没有大声训斥孩子，更没有动手打孩子，她告诉孩子：我们的午饭要在几点结束，如果你现在不吃，下午是会饿肚子的。等孩子感受过饿肚子的滋味后，开始慢慢地改变习惯，学会安排自己的饮食。

小丽的做法是值得称道的。

当我们惩罚孩子的时候，是希望让孩子为自己的错误付出代价，是一种对孩子的外在控制，而不是教孩子如何控制自己。更不会教给孩子什么是正确的。只会让未来的孩子变得更“熊”。

而管教则是通过父母的引导，告诉孩子应该做什么，而不是通过惩罚他们的不当行为，告诉他们不能做什么。

让孩子知道大脑是可塑的

让孩子知道大脑是可塑的，相信通过努力，以及适时调整努力的策略是可以达到目标的。

小丽的孩子刚开始接触50以内的加减法，速度慢，错误率高，不服气的他找到了妈妈，考了很多50以内的加减法，发现妈妈都能做对。孩子很郁闷，这么聪明的妈妈，为什么会有我这么笨的儿子呢？

小丽对他说，我也不是什么都知道啊，比如，你捉到的那只小虫子叫什么名字？星星为什么会挂在天上？

你刚出生的时候也什么都不懂，只会躺在床上啼哭，现在你能说会道，还会动手搭积木。

每个人都不是生下来就什么都会的，大家都是在不断地学习和失败中慢慢成长的。接下来我们练习口算吧，过一段时间，你肯定能熟练掌握。

孩子高兴地答应了。

我们教给孩子越多关于大脑可塑性的知识，孩子越容易意识到学习的好处，从而理解很多能力是可以通过后天的努力改变的。

掌握失败后的沟通技巧

失败是成功之母

上中学后，小丽的孩子在课余学习琵琶，学习，练习，按时考级，一切都顺理成章。然而随着考试级别的增高，曲目难度也在加大，考四级的时候孩子失利了。情绪很低落，甚至觉得是自己的小指头太短，没有及时够到要求的音阶才导致失败的。

小丽没有开口就说“你是最棒的”，更没有指责孩子，而是等孩子情绪平复后，针对他失利的原因，跟孩子一起分析问题症结所在，接下来该如何去改正。短暂的沮丧后，孩子又充满信心地继续前行了。

失败带来的是挫折、难过、甚至自我否定，父母要教会孩子的，不是拒绝承认事实，盲目相信自己就是最棒的，而是如何面对失败，面对真正的失利，然后继续前行。

小结：

成长型养育思维告诉我们，错误是学习的机会，总能找到解决方案；成长型养育思维告诉我们大脑是可塑的，无论是父母还是孩子都需要终身学习，大脑也会始终处于成长变化中；成长型养育思维告诉我们找到原因、调整策略、解决问题才是面对失败的正确打开方式。