有一首歌曲叫《爱的奉献》其中一句歌词是：如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 是的，有爱就有力量，爱是力量的源泉。但是人和人之间的相处达到爱的级别似乎不能完全保证。对于教育来说，教师爱学生，学生爱教师似乎也是理想化！所以我说爱的教育从尊重开始！
尊重是人和人相处的基础，也是爱的教育的基础。尊重就像物理学中力的作用一样。你用力拍打桌子会感觉到手疼，就是力的相互作用关系的体现。我觉得对于教育来说，尊重是基础，宽容是根本，耐心是过程，爱是保障，自省是方法！
教师可以不爱某个学生，但是不能不尊重学生！同理学生可以不爱某个教师，但是不能不尊重教师！从马斯洛需要层次理论看：尊重分为自重和他重。我主要说一下教师对学生的尊重。一教师要尊重学生的个体差异。包括学生性别差异，年龄差异。二尊重学生的基础和接受能力差异，有的学生基础好反应快，接受能力强，适度表扬多创新！有的学生基础差，反应慢，接受能力差一点，要多鼓励多指导！还有一部分学生因为某些原因基础差成绩差，定力差，但是反应快，接受能力强。对于这种学生走好了是天堂，走不好是地狱，是最关键的。如果发现要以思想转化为主，疏导为辅，讲究策略（我以高中生为例）时适肯定和鼓励。也许某一句话会让他突然开悟，下定决心改头换面。一旦转化成绩变化明显。我曾经遇到过一个学生，高一第一学期没学过，但是第二学期我接手后，我发现他上课很积极的回答问题。我也就特别注意了一下，私下找他聊聊，了解到他第一个学期一点没学，他问我还能学会吗？我告诉他，要看他的决心和信心了，他说现在准备好好学。我就告诉他只要你愿意学我就能保障你一定会进步。结果第一次月考他高兴的拿着卷子给我看，说从来没有考试这么多。我就抓住机会拿着他的卷子分享，告诉他还有潜力。果真越学越勇，成绩不断提升！
但是光有尊重也不行，还要能够宽容。宽容孩子的错误，允许孩子们犯错。把他们当成成长中的孩子，用发展的眼光看待孩子的行为。我曾经也是简单粗暴地对待孩子的错和小毛病，比如为什么他们就不知道学习？为什么会迟到？上课为什么会说话等等！弄的两败俱伤，自己闷闷不乐，而学生们早已抛诸脑后。因此我甚至产生厌教情绪。后来做了母亲对儿子犯的错，也很苦恼忧心！有一次，我又批评儿子，妈妈说：“他还是个孩子，你不能总按照大人的想法要求孩子”我突然间顿悟！原来他还是个孩子！！！作为教师的我对学生的要求是不是也是这样那？我总是用成人的思维衡量儿子和未成年的学生，这样对吗？妈妈的一句话引起了我的反思！原来我怀疑过自己不适合当教师，怀疑自己不善于和学生交流。原来那些都不是问题的根本。后来我尝试着原谅孩子们的小问题，接受并宽容他们的不足。发现他们愈发可爱！我们的关系比以前更好了，学生也更愿意学习了！
有了宽容心，还需要有耐心。耐心地对待学生的喋喋不休！不厌其烦的给学生讲解。当然这一切的实现爱是保障。要想继续成长还需要不断的自我反省！不断的总结！我发现我现在爱上教育了，我发现我爱上当教师这个职业了。
我们不可能从一开始就爱上教育，爱上学生。即便是我们打着爱的旗帜也不一定真是爱的行为！所以要想有爱的教育，就从尊重开始吧！
