7月31日，在学校的组织下，我参与了“洛阳市中小学班主任能力培训班”。期间听到了很多专家的经验之谈，受益颇多。
印象最深的是这句话，教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一个教育未能触及到人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。而走在教育事业最前流的恰恰是教师队伍中的班主任。学生工作成为每一个班主任，甚至可以说是每一个老师最重要的工作。只因这是可以触及灵魂的工作。而班主任身在其中往往是以自身的感染力在带领学生，没有这种力量也难以触及他们的内心。
做一个言行一致的老师。孔子云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这说明教师应该为人师表，做好表率。当管理者自身端正作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。我们在管理班级时，要求学生准时准点，如果自己上课迟到也很难服众。要求学生干净整洁，自己看见垃圾而不弯腰捡起，又怎么要求他们。
做一个关爱学生的老师。张洁老师的《教师的十大知晓》让我自己在心底问了自己是否能够做到这些，答案是不确定的。我们都在每年开学迎接一批新的学生，新的面孔，来自不同的家庭，有着不一样的性格特点。我往往需要适应半个月时间，特别是学生统一服装时，发型也差不多，要记住学生，区分学生，往往很费力气。当然我们也会私下调侃自己，迎面走来一个学生明明知道是哪个班级，却叫不出他的名字，而以某某班学生称呼他。想来这个也是不礼貌的行为。在新的学年，我要慢慢践行这十大知晓，从学生的姓名含义、生活习惯、个性特点、行为方式、思维方法、爱好兴趣、困难疑惑、情感渴盼、心路历程、知音伙伴、成长规律、家庭情况、上学路径、社区环境、家长的思想以及家长的愿望。虽然这将是一个巨大的工程，但是我有信心也有能力做到这些。毕竟教书育人是我选择并热爱的道路。
做一个有感染力的老师。教师的感染力就是教师以自己的个性影响学生时所表现出的情绪力量。如果教师能成为学生心目中的偶像，你整洁的着装能让他产生美感，你充沛的精力能让他感悟到这是力量的源泉，你亲切的微笑能让人感悟到心灵的交融，你风趣幽默的语言能让他感悟到智慧的奇妙，你的旁征博引、激昂陈词能让他心悦诚服并陪你流泪为你欢歌。那么，你便是一位有感染力的教师。孩子们的世界观、人生观、价值观都在塑造的过程，与他们交往最多的老师往往对他们影响很大，这就要求我们老师不管是外在还是内涵都要无比优秀，才能感染到身旁的学生，成为他们人生旅程中的一盏航灯。
人这辈子千万不要马虎两件事：一是找对爱人，二是找对事业。因为太阳升起时要投身事业，太阳落山时要与爱人相拥。我们终其一生都要寻找两个东西，一个是价值感，一个是归属感。价值感来自于被肯定，归属感来自于被爱。工作是一个不断收获和重塑的过程，愿我们在这条路上乘风破浪，肆意飞扬。
