中原焦点团队网初、中28、复训33期 程秀英 2024-10－22坚持分享第1235天
支线故事往往藏在不起眼却真实的生活细节里。许多时候我们脱掉专家的外袍，用谦卑的姿态去贴近孩子的生命，孩子就会带你一一去探访许多故事的入口。
在主流观点里，小宏放学后到处游荡、不写作业、学习成绩不好、身体卫生不佳...这些以问题为焦点所串起的故事，容易让人对小宏形成某种异常的诊断与印象。而常被众人用这种异常眼光看待的小宏，就没有办法在别人面前抬起头来好好说话，所以没有自信、声音微弱又成为小宏另外的问题。
如果只从这里来认识小宏，就会失去一个重要的视野——可以让孩子抬头挺胸的视野。
那天在路上，我好奇的问小宏:“放学回家后，爸爸常常很晚才回家，你都是怎么照顾自己的？”“你常说自己在学校没有朋友，那放学后的你是怎么交到这些朋友的？你是怎么分辨好朋友与坏朋友的？”“你说家里还有爷爷，你和爷爷在家里喜欢做些什么事情？”
小宏一边走一边叙说自己的生活，原来小宏知道哪一条路黑黑的不可以走，因为要照顾自己的安全。原来小宏很多时候晚上都会帮爷爷买便当回家一起吃，小宏照顾爷爷的感人故事一直在发生着。小宏在叙述这些故事的同时，也开始“认回”自己的好。那天，小宏因为可以说出这些“好”故事，所以他几次抬起头望着我，用发亮的眼睛和我说话，那些时刻令人难忘，那些时刻小宏活出了很不同的样子。
当我们有了看见孩子支线故事的视野，以好奇的态度访问孩子，往往会发现孩子在叙述这些故事的同时，也建构了他对自己崭新的认同。其实这些支线故事一直存在，只因为没有人听、没有人懂，孩子也因此失去了一个看见自己珍贵故事的机会。那段路我和小宏开心的走着，心里有很多感动。在这么多年后，那个画面仍深深的烙在我心里。
