2020/3/20，《教育的勇气》读书笔记
《教育的勇气》是张文质老师为17年“优培”班的学员在微信里讲课的记录辑录。这本书和帕尔默先生的《教学勇气》有一定联系，作者在讲这些课时，也会不时地想到帕尔默的《教学勇气》。 我们中国的教师更需要重整自己的心灵，理解我们所不能理解的，承受我们难以承受的，从失望看到希望，从无助的处境自我寻找援助，这些都是教育人生的重大议题。张文质老师这几年一直都比较关注教师的专业成长与生命成长。“对一个教师来说，他是从自己的家庭、自己的父母、自己的童年所构成的土壤里成长起来的”，“我们有时候所感受到的沮丧、愤怒，或者恐惧，不仅仅是来自于职场固有的麻烦，这些麻烦同时也是和从童年带来的各种复杂的因素纠缠不休，或者说是相互地推波助澜。”（自序p2），本书总共由七个部分组成：年轮的回声：一个教育思考者的生命叙事；让心灵明亮：教师健康自助的生命哲学；生命的线索：人生境界提升与专业成长；面对孩子：为人父母，为人师；教育启示：教学现场的观察与领悟；突围或改变：教育困境中的思与行以及后记：教育学才是真正的人学。
第一部分——年轮的回声：一个教育思考者的生命叙事，主要包括作者生命中几个重要的人物（傻叔叔、母亲和父亲）、阅读以及教育使命选择的路。
在写自己生命重要的几个亲人时，第一个写的就是自己的傻叔叔，叔叔带给作者的生命认知，因为叔叔，让作者自然而然形成了对弱者同情与尊重。对于特殊人群，我们不应该歧视，更应该把他们看作是一个人，一个正常的人。家里人对叔叔的耐心也对作者是潜移默化的，包括母亲对作者善的范本教育，让作者和弟弟妹妹很自觉地有一个意识：就是要照顾叔叔、善待叔叔，尊重他、理解他。母亲给他们的是一种善的教育，理解的教育，尊重的教育。而这些影响又是自然而然发生的。接着作者写了自己的母亲，张文质老师是我比较熟悉的，在他身上有一种天生的慈爱，大家都是忍不住叫“张姥姥”，他的眼神是特别的温柔，这按作者的说法就是遗传了母亲的眼睛。母亲对作者的影响是不言而喻的，作者也分析了母亲的童年，包括紧接着写父亲，都从他们的童年时代做分析。细读着作者写自己的傻叔叔，父母亲，让我也忍不住想起我的聋哑大舅舅，我的父亲和母亲。有种冲动，有闲暇时间，一定要把这些记忆里的东西写下来。
