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曾经听过一节课，一个老师用思维导图给孩子们上课，效果很好，也一直想尝试一下，这次在学第三单元倍数与因数的时候，给孩子们讲了思维导图，趁着这次五一假期也让孩子们把这个单元的知识进行了整理，绘制成了思维导图，虽然绘制结果不全尽人意，但是有一部分同学绘制的还是很不错的，以下是孩子们的作品供大家批评指导。
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思维导图的核心，就是大脑对需要解决问题思考的过程，是对大脑思维过程的呈现。思维导图的真正精髓，就是画图的乐趣，思考构图、思考主干、思考展开，这一系列的设计过程超越了单纯绘画带来的乐趣，它将知识的思考和右脑绘图、想象无形地结合起来，让乐趣变得更有趣，让有趣变成学习。因为在绘制的过程中，孩子们体会到无穷的快乐，就会不断尝试把它用到自己最感兴趣的方面，看能产生什么样有趣的效果。
这次思维导图的绘制，虽然还不尽人意，但是老师也非常欣慰，这是一个好的开始，也为孩子们点个赞！用思维导图梳理学过的知识是一项学习的能力，相信经过学习孩子们一定会做得更好！
