课堂笔记：
有想尝试着变上课边把笔记的思维导图绘制出来，不过确实像老师说的一样，主题-主干-支干式的导图绘制较难。和以前一样遇到了类似的问题：内容结构链接、导图整体布局困难、文字不够精炼、习惯直线性思维。听完今天的课程后，特别想重新修改整理一下笔记。整理修改版如下：
存在的问题：1、左下角结构和关系梳理；2、右下角类比图示呈现方式。
课堂感悟：
1、思维导图想法的文字体现，会出现一些逻辑衔接，经过昨天的课前思考和项目选定，觉得对分析工作/生活项目的紧迫性和重要性理清了思路，开始实践的第一步。
2、放射型思维与发散型思维主要区别在于各思维点是否存在逻辑链接、是否围绕一个中心主题/主干、是否需要创新创意的头脑风暴？
3、思维导图不是软件，软件只是辅助完成思维导图的工具，思维导图是我们自己的个人内在的思维逻辑的可视化呈现，同一本书，千人千图。
4、看到别人的成品很棒，自己却做不到的的原因是，别人的成品、制作成品背后的努力和正面管教所说的，行为和行为背后的信念一样的关系。我们看到别人绘制好的精简易懂的思维导图相当于行为，而我们看不到的绘制最终版导图前别人做的努力和准备相当于行为背后的信念。
5、从主干式导图开始，坚持用彩笔、不要文字草稿、不怕犯错、坚持练习，先完成再完美。
6、主干式思维导图没有中心主题，通过提炼关键词，关键词大类到具体物品名称的联想，帮助记忆在处理待办事项过程中我们顺带也可以做那些事情，提高时间有效利用率。
7、主干导图绘制：先画线，限定链接，然后引导思考。
8、注意：1、要用彩笔，不同主干不同颜色；2、边想边画，不要文字草稿，边画大脑会对信息自然做出提炼，不要求一开始就完美，后期慢慢来修改也是OK的。
项目开展：写了一大半才想起来没有用彩笔，然后文字过多，边读大赛通知边做的笔记。颜色单一，布局零乱，文字太多不精炼。而后改成第二版：
然后做完之后大赛需要准备事项、重难点分析、考察能力辨别、提出策划书具体结构与内容感觉都容易很多了，寻找求助也很多了，工作效率也很高。
