今天有早读，这是我一直抗拒做英语老师的主要原因，夏天还好，尤其是冬天，要比平时早到学校整整一个小时。
今年决定回学校上班之前，我向领导特别申请想要任教学校的心理健康课，但最后还是胳膊扭不住大腿，教了英语。
跟吴老师上课后，我开始学会臣服，向自己无法左右的事情学习身心合一的接受与臣服。
就像这次任教英语一样，在第一时间得知自己没有达到期待的目标时，我花了不到半天的时间就做好了调整，欣然接受了学校领导的安排。
今天依然是五点四十左右醒来，儿子还没有去学校，最近我每天与他说的话不超过十句。
有时候是因为我想早点休息，而他每次到家后要蹲厕所十几分钟，他通常爬到床上睡时，差不多是要十一点了。
过去我会等他睡了我才睡，有时候真正睡着差不多会在十二点左右了，为了保证十一点入睡，我最近坚持十点半上床，所以我们能在一起说话的时间越来越少。
今早起床后，我还是挤出了35分钟的时间练气功，为了不迟到，我特意定了闹钟，还好时间卡的刚刚好！
练功的这段时间，我觉得自己的身体好舒服，心也特别能够安静下来！
昨天晚上与苏先生商量好，他今天早上会帮我打好悦汁，在我早读结束后，帮我送到学校。
这样我便可以顺利喝上温度适中的悦汁了！
中午到家后，苏先生做了美味的午餐，随着我的工作步入正轨，苏先生这几天的午餐做的更认真了！
昨天的午餐！
今天的午餐！
只有我们两个人的午餐也变得更加营养与丰富了！
苏先生的饮食习惯开始日趋与我的保持一致，糙米，粗粮增加了，白米饭，白面馒头，白面条等吃的越来越少。
今天在批改学生的作业时，发现了明显的两极分化现象，将近有三分之一的同学作业潦草，书写不规范。
与第一次作业中，全班有8个D相比较，第二次的作业出现了19个D，我能觉察到自己在批改这些同学的作业时，不自觉涌现出来的负面情绪。
我一开始有点不能理解，怎么会突然间增加这么多的D，后来一想，这不正是这个年龄段孩子们的天性吗！
第一次他们都想给老师留下一个好印象，越往后，惯性越会主导他们的日常生活。
这些平时书写不认真的孩子大都是源于心浮气躁，也是多年养成的习惯！我需要先接纳孩子们的这种现状，然后再想出可行的对策来帮助他们！
当放下这些负面的感觉时，我的脑海中突然想到了这件事情的解决办法。那就是发挥班长与小组长的作用，充分发挥同学之间互帮互助的合作精神。
每一个孩子书写潦草的背后折射的是心理曾经所受的创伤，练字其实也是在修心。
这些孩子也映照出来我的另一面，那就是追求完美，缺乏耐心，对每一个生命充满慈悲，先接纳他们的当下，再给到他们恰切的帮助。
相信每一个孩子都有一颗向善，向上的心！
