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一、课题导入
板书课题，提示：米字号：略读课；长生果指的是什么？“长生果”指的是什么？
二、学习生字词：用自己喜欢的方式读课文，特别注意双横线内的字音、字形。
自学
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你觉得要提醒大家哪个字？
酵的读音jiao，沥的字形(历)，籍的草字头，并通过书籍的字体演变来识记，组词
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多音字：差，累，拼音并组词。
放在一段话中认读生字：一生指名读，其余读给同桌听。
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三、明确学习方法与学习目标：
回顾前两篇课文学习到的读书方法
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这节课就用这些方法自学。
关注课文的“学习提示”，谈发现，师解读总结。
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再次请生回顾学过的方法来学习。
强调先请学生进行自主学习。
给出合作提示，读一读，你有不懂的么？生生回应。(这一点非常有必要，不是每个学校，或者每个班级的学生都会，即使是对我们经常使用的班级，也很有必要再次提醒)
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合作提示细致，有效。
学生合作，教师指导
提示学生交流完先在小组里面说一说。
交流展示，提示在坐的认真听，补充发言，完善学习单。
小组交流，其他学生回应。交流一处，后，问：谁有意见？过程中，老师总结引导：不光要提取信息，还要表述清楚。
接着交流下一处。
师总结引导
谁还有不同的形式来展示？上一组是结构图。这一组是列表格。
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补充读书的好处4.扩展想象力。
补充读书的道理
四、课堂小结：
四种类型的书，从阅读的类型发现范围？深度？也获得了好处，读书，写作？
五、作业
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