孩子进入五年级，也是他们即将向童年挥手告别的年纪，我们会在这个时候学习世界古文明，包括:古印度、古波斯、古巴比伦、古埃及。而这些不同国家的古文明时期的人的意识形态，恰如孩子们一年级、二年级、三年级、四年级的状态，最后我们进入充满希望、力量和勇气的五年级，即古希腊文明。
古印度文明时期，人们都意识与精神世界联系紧密，他们不太在意自己身处的现实世界，而更在意自己死后是否能进入自己追求的天国，多么像无忧无虑和世界一体的一年级孩子啊。
古波斯文明时期，世界开始有光明和黑暗两种力量，他们崇拜火与光明，又对抗黑暗与寒冷，他们开始了简单的耕种，是不是和二年级孩子的两极性很呼应呢？
古巴比伦文明时期 ，人们与现实世界的联系更紧密了，他们不但耕种，也开始建造城市，人也开始有了不同的阶层。这个时期人的意识又和自我意识开始苏醒三年级孩子多么相像。
到了古埃及文明时期，人们更喜欢世俗的世界了，他们不再靠神来引领他们，而是让他们崇拜的智慧的人来统治他们。和四年级自我已经很稳定，可以稳稳站在大地上的四年级孩子又呼应上了。
在古文明学习过程中，我也很有意识地通过每个古文明产生的地理环境对人们意识及生活方式的影响，也会让孩子们河流对于文明孕育的重要作用。
下面分别介绍几个不同的古文明:
古印度文明
了解印度文明，先从印度地理环境及气候，人的意识状态及生活方式和地理环境的关系还是很密切的。
印度特殊的气候环境很适合苦修，所以，古往今来，印度修行的人非常多。即便是人人都知道的悉达多，也主要教人们如何获得心灵的解脱，也从来不教人如何生活，他自己也主要靠乞讨过活。
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印度地图
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印度的气候
亚特兰蒂斯与摩奴
古印度的创世故事，也是和洪水有关，孩子们又一次从不同国家的创世故事里感受了洪水毁世，也总会有聪明、善良又智慧的智者受到上天的指示，而开拓出一个新世界。
孩子们对那个时期人们会魔法的故事感觉非常有趣，不由就问现在的印度人还会魔法吗？
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摩奴与鱼
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摩奴与鱼
印度三相神
创世之神~梵天
梵天创造出世间万物:时间、空间、日月星辰及土水火风空五大元素，当然还有天神、阿修罗、夜叉、人类等等，宇宙开始充满生机。
灭世之神~湿婆
湿婆是一个没有“业”的神，当他看到这个世界不完美时，就会跳起充满力量的的灭世之舞，让世界毁灭掉。据说亚特兰蒂斯那场洪水就是湿婆看到人们乱用魔法，破坏了世间的法则，而发起的毁世之举。
湿婆是一个集很多特质在一身的神，印度人民能歌善舞，据说湿婆是印度舞的创始者，他可以跳充满力量、疯狂的毁世之舞，同时，相传他又是瑜伽的发明者，而且，湿婆还非常注重苦修，到现在印度都有那么多的苦修者，据说都承袭自湿婆哦！
为了体验湿婆的毁世之舞，让孩子们看了毁世之舞的视频，还请来了墨轩妈妈带孩子们练习了瑜伽。
护世之神~毗湿奴
梵天辛辛苦苦创造世界，可是当世界不完美时，湿婆又会想方设法毁灭它，而毗湿奴则一直忙着保护梵天创造的世界，据说摩奴救的那条鱼就是毗湿奴的化身。
毗湿奴是最忙碌的神，为了保护世界，他可以说是忙忙碌碌、马不停蹄，时而化身成鱼，时而化身成神龟，有时又会化身成野猪，据说他有10种不同的化身呢。
桑加拉国王的马、巴吉拉与恒河
印度人民非常敬仰他们的三相神，经常向他们供奉祭品，但三相神并不是所有的愿望都会满足的哦，做不好，灵魂可能会永远被囚禁在骨灰中。而古印度人民似乎不太在意自己现世的生活，而更在意他们死后灵魂是不是能够到达那美好的天国。于是他们会想方设法到他们的“圣河”——恒河里去洗净他们的污垢，从而到达天国。
孩子们对印度人对自己所信仰的神的崇敬印象很深，他们会问:现在的印度人还很虔诚，那他们诚心的祈祷，天神们会听到吗？他们的愿望还会被满足吗？
战神~因陀罗
因陀罗，梵天的儿子，印度人民敬仰的另一个神仙，被称为战神。他总是与邪恶的巨人作战，还人民安宁的生活。
各国的英雄故事其实也会有很多相似的地方，战神因陀罗的形象很容易让孩子们想起《北欧神话》里的托尔。
罗摩与哈努曼
印度人民不但敬仰他们的保护神，还敬仰一个人类英雄——罗摩，他只是人，而不是神，但千百年来一直受印度人民的怀念。他杀死了恶魔，做到了神做不到的事情，当然，罗摩的成功，离不开猴王哈努曼的倾力帮助。
配合古印度文明，我们线画课上讲了曼陀罗代表的美好圆满，以及永远循环、不会结束的生命。我们也涂了一些美丽的曼陀罗图形，孩子们非常享受，完成的作品也很美。
古波斯文明
阿胡拉玛兹达与阿尔曼
光明之神阿胡拉玛兹达教人们畜养牲畜，教人们耕种土地，教人们好的思想、好的行为、好的语言，教人们把世界变得更美好；阿尔曼则破坏阿胡拉玛兹达创造的所有美好，两种力量不停地斗争。但美好的阿胡拉玛兹达的思想一直被传承着。
锁罗亚斯德
一出生就笑的宝宝，他的笑给世界带来了美好，极大助长了阿胡拉玛兹达的力量，不甘心的阿尔曼想方设法要杀死他。他让人用匕首杀他，杀他的人却手臂发麻，动弹不得；他让人用火焚烧他，他毫发无损，反倒把火炭当玩具玩；他又让人把他扔到狼群，他却和狼亲如朋友；他想让牛群踩踏他，却被老牛精心呵护。长大后的锁罗亚斯得完全继承了阿胡拉玛兹达的思想，并把它传承了下去。
古巴比伦文明
两河流域、空中花园
河流孕育文明，幼发拉底河和底格里斯河流域丰厚肥沃的土地孕育出了灿烂的古巴比伦文明。
古巴比伦人不但耕种土地，也开始用砖头建设城市的建筑，6000年前他们就能建造300英尺的通天塔和世界七大奇迹之一的空中花园，着实令人惊叹。
古巴比伦人非常遵从自然规律，过着和谐的生活，他们开始有牧师帮助人们来观星，他们会非常信任牧师的预言，并遵从行事。
当然，孩子们也问，如今的巴比伦是哪里？人们的生活怎么样？当他们听说如今的伊拉克人曾经长年饱受战争之苦，生活并不美好时，那种遗憾和惋惜难以言表。
吉尔伽美什
作为太阳神儿子的吉尔伽美什，一出生就意味着一个可怕预言的实现。半人半神的吉尔伽美什，身材魁梧、力量无穷，他在好朋友艾巴尼的感化下成了一个英明的国王。他已经开始寻找人类长生不死的秘密，最后发现一切都是徒劳。
楔形文字
在3000多年前的古巴比伦已经有文字了哦，吉尔伽美什的故事就是刻在泥板上被保存下来的。
目前，世界古文明就讲到了这里，欣慰的是，孩子们进入五年级，似乎一下子长大了，对学习开始有强烈的愿望了，能力也有了很大的提升，对于美的感受力更强了，也愿意为美付出更多的精力。这个版块在绘画上投入了更多的功夫，文段写作很多，虽不期待，但明显写作能力提升了不少。
