68《 趣事 》

---    校内老师很给力，在当晚已经安排好了更换宿舍。同时在这件事情上，也给孩子讲明了。校内生活就是一个微缩的小社会，更换宿舍容易，与人相处难。

---   在校内的学习，需要学习的不仅是专业知识。更多时候也在学习“ 独立处事的能力 ”。

---   宿舍内目前是八人，这是一个较为简单的环境。当毕业来到社会上，进入公司。需要面对的不仅仅是这几个同事的问题，而是更多的人，更多的事。

---   校内环境相对简单，是非常锻炼与人相处的能力的。希望他可以自己有意识的注意到这些。

---   当时孩子回答了：嗯，我知道了。至于究竟能应用几分还得他们自己去努力摸索。（ 完 ）

---   本周主要的主要是：篆书，增加了小楷的练习，两者时间各半；均在一个半小时吧，没具体看时间。

---   难点：小楷的书写比篆书和中楷要困难。主要在于控笔，笔变小了，字也小了。“ 中楷 ”起笔还能有意识的控制“ 起笔、收笔 ”，而在小楷中，这一切都变得困难了起来。（  中楷： 格子应该是10厘米的正方，或15厘米，没有具体测量过。 ）

---    在小楷的练习中，发觉“ 中号字体 ”是最容易是写的。字体大小合适，整体字的活动范围刚好处在手的活动范围内。

---   而或大或小的字体，反倒更考验，手上功夫和耐心。太大控制不住手臂，容易手抖或不受掌控的偏离（ 笔画 ）。太小，则因为无法做到和大字一样收起比，无形中会变得难以下笔。

---   还有一点在小号字体书写时，时常会出现“ 眼到手不到 ”。就是眼睛看清了该怎么写，下笔后字体在手的掌控书写下却变了样子。

---   在初期书写，几乎笔笔出乎意外。横、竖、撇、捺、点每一画似乎都明白该怎么写，可问题就出在书写时就变样，几乎是丑到自己不可直视的地步！

---   好在对于这点有了心理准备，自己也能调理好心态。整体状态嘛，心态是稳的，不稳的是“ 下笔的手 ”。如今还不能做到得心应手，这个还有待大量练习以及时间的锤炼。

---   行草目前没有合适的字帖，暂时不在计划内。

---   篆书这几天也发觉在每日开启的前几行，总会写不好。整体字形很丑。甚至会出现不自觉的歪斜，这点不知是否与坐姿有关。

---   前两天在不知和谁的聊天中，我讲到了今年的对联由孩子么书写。似乎是娟姐？她还问我不担心孩子们写的会很丑吗？

---   我的回答是：丑不怕，只要是孩子们自己觉得好的，都可以张贴出来。毕竟我是贴在自己家，又没影响别人。

---   再说，这年头“ 对联 ”几乎买的都是成品，谁能像我这么有福，有一大帮外甥们亲自书写？对联嘛，寓意好不就行了。

---   是外甥们还是侄子、侄女这点我没搞清楚。有时会被提醒，结果嘛用的时候都忘了！

---   这个嘛不重要，都是亲的不是？需要了解时具体查查不就好了。

---   去年就备了书法使用的字帖和毛笔，却不成想。最先上手的竟然会是小驰宝，意外哦。

---   这小家伙儿每周末来，只要看见书案上的笔墨纸砚就会上手写几行，若是画笔和图册，就会上手画两幅。

---   单就这一点来说，这个小宝贝更有趣。因为还小倒显得天真可爱有趣得紧。

---   写累了，就会自己找出我放在柜里的各种玩具：叠叠杯、你来比划我来猜、拼字套盒、围棋，哇有次居然拿起了象棋，本想着好嘛来了个和我同一水平的能玩玩，结果仔细一看，这棋摆的，跟着学都没摆对，还说姨姨我咋没兵呢？！哎呀真是每次笑到肚子疼......

---   在我们这围棋会下的不多，五子棋倒是不少。和这孩子玩的最多的也是五子棋和叠叠杯，哦，还有拼字游戏。别说在游戏类我是真不如这些小不点儿。

---   关键是我总赢吧孩子会失了兴趣，着急了就会哭。被他哥哥和舅舅打哭了好几次。（ 五子棋在牌局上被“ 打 ”输了 ）

---   说到这点我还真有些优势在身上，既能让他不“ 失 ”兴趣的玩，还能让他知道，你能赢，但也会输。且不能次次哭鼻子，因为没用。

---   其实最主要的还是希望他可以学习到，输了也不可怕，再来一局不就好了。

---   在众多的游戏中五子棋和叠叠杯是哭的最多的，慢慢的我们引申了另一种玩儿法，那就是接着下，直到下满整个棋盘。在这过程中，少了快速清盘，多了动脑。

---   因为当第一个五连子成型后其它的还得接着走，那么每一步棋往那里下，就需要开动他的小脑瓜儿。

---   这孩子在拼字的能力上不错，刚上一年级。在幼儿园也学了些字，他会根据认识的先拼，当没有了自己能认识的字时。他会问：姨姨你看这个对不，你看这个是不是字。这一点很好，不会因为自己不认识就放弃。而是会通过咨询，并通过他认为有可能的部首和字组合起来。上下左右，既会观察，还会咨询。这一点就很好。

---   通过这样的游戏，在二次、三次玩的过程中他自己对字就有了印象，很快的就能拼出来，虽然未必每个都能读出来，但是已经能够记住这个该怎么组合，这一点对于孩子的大脑发育很有帮助。