大家还记得上次我分享了一个小技巧叫做“只说你看到的”吗？比如说孩子回来不高兴，你只需要说，宝贝儿我看到你今天跟平常不太一样哦就可以了，如果这个时候孩子跟你讲了他遇到的一些不开心的事情的时候你又该怎么办呢？
比如说：孩子回到家跟你说被同学欺负了，这个时候你该回应些什么呢？很多父母会说：是你不对还是他不对？你还手了吗？老师怎么处理的？（愤愤不平型）……或者：没关系的宝贝儿，每个人都会有犯错的时候；或者是：那不是你的问题，别想太多；这只是我们会遇到的一些小挫折，过了就好了；（波澜不惊型）……
这些话并没有什么错的地方，但是简简会有一个更好地回应办法。这个办法呢分为四步。我们今天来讲第一步，第一步就是去重复孩子讲述的事实，并且引导他把事情讲的越详细越好。家长在引导孩子说这件事情的时候通常翻来覆去可能就只有那句话：你告诉我，到底发生什么事情了，好吗？你能跟我说一下吗？到底发生什么事情了？
你这样问的话，很多孩子他不知道怎么说，从哪里说起。就像水壶里塞的饺子，他倒不出来啊！有一个非常简单的小技巧：如果你不知道怎么问，你只需要重复他的话就可以了。但是这个重复不要搞的像复读机一样哦！比如：孩子说，我今天在学校被一个叫小王的同学欺负了。你可以这样子回答他：哦……是这样，隔壁那个小王他欺负你了是吗？
发现没有，你在跟着他陈述一个“事实”。孩子肯定会说“对呀”。你说对话了，就是跟孩子之间有了很好的连接，下面你说的话孩子就容易听进去了。
接着你就可以去问这件事情的细节了。这样做的目的可不是让你问清楚了小王家住哪里让你去收拾人家，而是因为孩子在讲述的过程当中，就等于他再把这件事情重新经历一遍；这个重现的过程有什么好处呢？第一个好处就是这对他来说是一种释放；你会发现有时候孩子说着说着事情就过了；因为他释放出来了；
同时也是让他看清楚这件事情的一个过程，很多孩子会被当下的情绪塞住。比如气愤，或者伤心的时候他会忽略他所经历的这件事情的细节；当你引导他详细地把这个事情表述出来的时候，这个孩子可能会有不同的感受和体会。
那到底要怎么问？我们不能一句话扔过去：来，你个妈妈说清楚这件事情是怎么回事？你可以一个点一个点地去引导他。比如：这是什么时候发生的事情啊？是在教室里面吗？还是操场上呢还是别的什么地方呢？他说了哪些话做哪些事情，你觉得是欺负你了？哦，他跟你说了难听的话，你觉得是欺负你了是吗？他动手打了你，对吗？（时间地点人物事情前因后果……）我们会发现很多的点可以去说，当你在一个点一个点地询问孩子的时候，孩子也在一点一点的在回想这件事情的过程，那这对他来说是回忆和重新体验的过程；当他形成种习惯的时候，他以后遇到事情就会向你引导他去所做的一样，仔细的把这个事情再回忆一遍再体验一遍。此时他不容易冲动，不容易陷在情绪里面，也许会有新的想法出来，也许会有新的体验出来。
这就是一种能力——孩子能不能看到自己的思维过程，看到自己的想法？能不能看到自己正在经历的事情或者过去经历的事情？这跟孩子的学习有什么关系？他会变得更细致，更理性，更冷静。这是学霸的标配啊！
