大家好！我是才舒。
本学期的大教研和教学视导工作已经结束，我们正在紧锣密鼓地为本学期参加大教研和教学视导的专家、教师制作证书。
作为教研员，我们一方面要总结本学期大教研和教学视导的工作经验，同时更需要认真思考2025年大教研和教学视导工作安排。
回顾本学期的大教研和教学视导工作，我们自2024年7月底开始，组织全市重点中学的历史学科骨干教师，先后拟定了新学期的大教研和教学视导工作计划。
我们前后6易其稿，最终在8月下旬完成并下发到各县区、各普通高中学校。
应该说，本学期的大教研和教学视导工作，充分考虑了各县区、各学校的工作实际，并尽可能为各学校大教研和教学视导提供相互学习与借鉴的平台。
但是，一学期大教研和教学视导工作完成后，感觉还有许多地方需要完善：
一、市直高中学校教学视导次数有点多
本学期我们考虑到各学校教学工作繁忙且任务繁重，对各学校的教学视导次数做了一定的限制：每个县区的省级示范性高中学校只视导一次；主城区的市直省级示范性高中学校视导两次；其他非省级示范性高中学校不在教学视导的范围内。
但是一学期教学视导下来，感觉主城区市直学校教学工作繁重，一学期两次还是有点频繁，有加重学校负担的嫌疑。
因此，2025年统一要求所有的省级示范性高中学校每学期只进行一次教学视导。
二、历史学科大教研需要完善
历史学科在高考“3+1+2”组合中属于与物理学科并列的二选“1”的组合。应该说历史学科的地位提高了。
但是由于高等学校录取制度的改革，特别是目前严峻的就业形势，文科毕业生就业率偏低，普遍不如理科生。
更重要的是国家的战略是科教强国，国家通过“强基计划”等各种战略，要将最优秀的考生都吸引到理科中，为科教强国战略服务。
因此，高二选科走班后选择历史学科的学生远远没有物理学科的学生多且学生质量严重下滑：尖子生都选择物理学科。
从高二开始，历史教师人数显著减少，以至于许多历史教师都没有课上了，历史教师面临严重过剩。
许多历史教师无奈地表示：历史教师要大面积失业了……
基于此，新学期我们打算将高二大教研与高三大教研合并，高一单独开展大教研，这样更有利于提高大教研工作的针对性和时效性。
三、历史学科大教研需要加大力度
本学期一方面由于教学视导工作繁忙，对参与大教研活动并承担示范课和专题讲座的教师指导不足，磨课和专题讲座指导力度不够，以致于有的示范课和专题讲座效果并不是特别理想，前来参与大教研的教师并不是特别满意。
新学期，我们一方面要加强针对承担示范课和专题讲座的教师进行磨课与精准指导，力争精益求精。
另一方面则需要在条件许可的情况下，邀请省内外有一定知名度的专家参与我们的市级大教研活动，为我市高中历史教师提供更优质的教育资源。
总之，2025年已经来临，新学期的大教研和教学视导工作即将开始，需要我们积极总结2024年大教研和教学视导的工作经验，同时积极酝酿新学期的大教研和教学视导工作，为全市普通高中学校新学期的大教研和教学视导工作提供更精准的诊断与指导。
