那个不张嘴的男孩背书了
早自习，同学们的背诵任务是：《江城子密州出猎》。
我像往常一样，坐在讲台上，等着大家过来先给我背，之后再回去默写。
第一个上来的是樊弋皞。这个聪明的孩子，背书的速度很快。但是喜欢偷懒，他不喜欢写字。只喜欢两只手抱着胳膊，端坐着看书。他的学习效果不够好，可能就给他这个习惯有关。今天，他的背书状态比较好，他熟练地背完了，我也没有发现他“卡带”，也没有背错的地方。我开心地表扬了他，他竟然回去又背完了一首我没有要求的。我鼓励他，回去认认真真地默写，一定要正确记忆自己学会的知识。超额完成了任务，也得到了我的肯定，他很高兴，喜滋滋地下去默写了。
同学们陆陆续续地出来，排在两边的走道里，站在我的左右两边背书。我很专注地听他们展示，背完了点头示意他们下去默写。也许是我前天的早自习提出的那些要求起了作用，也许是我考试之后的那些加油打气的话起了作用，同学们的读书背书劲头比原来好多了。大约半个小时，全班差不多就背完了。
长长的队伍快结束的时候，我们班那个从来不张嘴的男生罗志鹏竟然也上来了。他排在我的右边，小声地背着，发音清晰，背诵准确。我很满意，忍不住笑着表扬了他。我说他很厉害，能够在放学之前背完了。我还提醒他，下去一定要认真默写纠错，背会的东西一定要求自己准确写出来。他也很兴奋，笑眯眯地下去默写了。
看着他专心致志写字的样子，我想起了前几天和数学老师说过的话。
数学老师说，罗志鹏的速度太慢，他会的题目也写不完。当时我想起了他的语文成绩，考试之前我特意告诉他，一定要先写完作文再做题，最起码把自己擅长的内容做完了，最起码作文能得到35分以上。谁知道，他的作文还是只写了二三百字，前边的基础题也只做了十来分，两项加起来，他竟然出乎意料地是全班的最低分。我最担心会过差的几个人，人家都能慎重地做题，居然还都得了五六十分。我的耳提面命，对他没有丝毫作用。他依然用他月考时的方法做题，他希望自己像其他同学一样按部就班地进行，但是，他的“慢”让他无法像人家一样做完所有题目。
数学老师的话说完，我态度坚定，咬牙切齿地说，从这个星期开始，我打算训练他，一定想方设法提高他的写字速度和做题速度。他想不起来的知识点，是基础和能力的问题。考试时他写不出来的，是他根本没有掌握牢固。我说，以后我不再心疼他的慢慢悠悠，一定严格要求他，背不完不答应他，写不完也不答应他……
事实真的如此，他的慢，和他的学习态度和心理有关，我们选择对他宽容，他也选择了对自己的理解。他的中考成绩就是最好的证明。
平时，他总是在那儿手忙脚乱的，一会儿抠抠指甲，一会儿舔舔指头，就是读书没有声音，别人专心写字的时候，他“扎扎鱼摸摸憋”——不是掏桌斗找东西，就是攥着笔出神，有时候你盯着他看，他还自言自语，貌似在读书，其实也不是。你叫他，他一声不吭。你问他，他装聋卖哑，看都不看你一眼。你喊他过来背书，他一副置若罔闻的样子。那个自来迷糊劲儿，让人头疼。他不理你所有的关心和嘘寒温暖，有时候你问他几遍他也不回应你一下，让人心里凉凉的。但是，他是学生，我不能放弃他。他还是我的亲戚——我大舅的孙子，我更要多关心他。我能做的，也只有这样了。
今天，他第一次走上来，给我背书，是我这个早自习最开心的事情，也是这个学期罗志鹏最大的进步。
班里那个不张嘴的男孩儿，你进步了，我给你点赞。
