今天早晨读了侯光辉老师的一篇美篇《教育需要出色的“根雕师”一一我的教育随想》，收益颇深。光辉老师不仅是一位出色的老师、教学副校长，同时也是一位技艺精湛的根雕师。我见过他的一些作品，虽然我不懂根雕艺术，也缺少这方面的品评和鉴赏能力，但我感到他是在创造美。审美能力是语文教师不可或缺的能力，能把自已对美的追求化为给人以品赏想像的根雕，这在我国的语文教师中，却是寥寥无几的。
读了他这篇文章，让我意想不到的是，他竟然把根雕的艺朮创作与教书育人联在一起了。这正应了农村人常说的那句俗话:"隔行不隔理"。在叙述根雕制作的过程中，他道出了自已教育观念，阐述了他的育人思想，我感到他说的不是如何制根雕，而说的是一个教师怎样"雕人"。读后颇有同感，在他的启发下，写了这篇小文，谈谈自己的想法。
一个丑陋而又普通的树根，在一般人的眼里是惹人烦的废物，或弃在路边，或扔到垃圾坑里，乡下人利用它也只能当柴禾烧。如果一个根雕师发现了它，那可是个宝，在根雕师的眼里，树根是雕琢根雕的好材料。在展览馆里，我们见到那些千姿百态、异彩纷呈、各领风骚、巧夺天工的根雕，人们从不同的角度欣赏品味，发出赞叹之声，赞其美，叹其精，品其味，赏其格。甚至有人还会出高价购买。然而谁能知道，这么有品味有价值的根雕，它的材质却是寻常人眼里废弃的树根。
由树根到根雕，其品味提升之高，其价值变化之大令人吃惊，究其根源，是因为这些树根遇到了独具慧眼的根雕艺术家。在根雕师的眼里，树根是一件未来的艺术品，因而他能因势而为，尽心地雕琢它，打磨它，渲染它，使一个树根实现根雕的转化，由一个树根成为一个令人惊叹的艺术品。
由此联想到当前的教育和教学，有多少校长和教师具有根雕师的眼光呢？有的学校和老师把学生分为三六九等。分的标准只有一条，分数和能否升入重点学校。上等的当然是分数高的能升入重点校的"玉”，对这样的学生捧之为珍，视之为宝，精雕细刻，可谓用心良苦。这也不能说是错。可对那些成绩差、升重点学校无望的学生又是怎样的呢，待之如"树根”，视之如废物。虽然嘴上说的是以人为本，实际上这些孩子却被排出他们眼中的"人”群之外。这不能不说是过。陶行知先生说:"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。"陶先生这番语重心长的话，我们应仔仔细细地品味，认认真真地思考。
一个有教育理想的校长，一个有教育情怀的教师，他就象一个技艺高超、眼光独具的根雕师。根雕师用艺术品的眼光审视每一个树根，希望把每个树根都打磨成根雕。这些校长，这些教师，把每个差生都看成是有用之材，未来的祖国建设之才，不蔑视他们，不放弃他们，尽一切努力地打磨他们。他们也知道世上确有不可雕琢的朽木，也知道有些树根也不能成为根雕，但他们的心里和行动上尽力提升它们的品味和价值。既使没有成功，也扪心无愧，尽了一个教师的责任，这正是为师的可贵之处。正如顾明远先生听言:" 每一个学生都能成才，是每一位教师的第一信念。"这也是人们期盼的教师，真正的教师，也是与那些自诩为教育家的校长、自谓名师的人的不同之处，也是他们之间本质上的区别。
树根成为根雕，差生成为人才，是与根雕师和教师分不开的。华罗庚就是一个"树根”，上学时，有时数学还考不及格。语文老师笑华罗庚的字写得像蟹爬过的一样，毫无才华可言。他的数学老师王维克反驳说，他成为大书法家的希望很小，可他在数学上的才能你怎么能从他的字上看出来呢？华罗庚能成为极品"根雕”，与王维克老师的慧眼及对他的鼓励和教导分不开的。数学家苏步青上小学时整天淘气玩耍，一连三个学期，他的成绩在全班32人中都排倒数第一。他遇到了一个类似根雕师的老师陈玉峰，在陈老师的鼓励下，这个"树根”最后成为价值无法估算的"根雕"。爱因斯坦是现代物理学的开创者和奠基人，他也是个被人嫌弃的“树根”，他三岁多还不会讲话，九岁时讲话仍不通畅。在小学和中学时，他的功课很平常。老师对他更是厌恶，曾经公开骂他，怕他在课堂上会影响其他学生，竟想把他赶出校门。十六岁时考大学名落孙山，他幸运地遇到了一位″根雕师"一一叔叔雅各布，雅各布总是用很浅显通俗的语言把数学知识介绍给他，这时才激发了爱因斯坦学习的兴趣，这个″树根"后来发展成世界科学界的参天大树。
平心而论，这三位世界级的顶级"根雕"，如果华罗庚没有遇到王维克，苏步青无缘陈玉峰，爱因斯坦缺少了雅各布，也许也就难以成才了，哪能还有如此辉煌的成就！也有些被抛弃的"树根"，到后来走出自已的路，成为各行各业的领军人物，创造出非凡的业绩，发展成高品位的"根雕"，这些人如果他们在回忆自已学习的时候，对受过的教育、对读过书的学校、对教过他们的老师又会做出怎样的评价？
正如侯光辉老师在文中所说:"根雕是一门艺术，教育也是一门艺术，但愿更多的教师能成为出色的‘根雕师`，善于发现和雕琢出有价值的‘艺术品`"读至此，我自然想起了韩愈《马说》中的一段话:"策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也。"
面对今天的教育，面对民族的明天，我们的教育多么期盼能出现万万千千"根雕师"式的教师！
时代在呼唤根雕师式的教师！
2018年1月2日于长春
