“双减”是使学生更好更全面发展的重要举措。从平时的学校管理中，我们一直在致力于孩子们书包“减负”,但是孩子们对于书包多重才算是负重、多重的书包会对身体造成影响并不清楚。为了让孩子们更好的了解到书包减负的重要意义，了解如何计算书包重量和身体的比例等，我们开展了“我的书包有多重”跨学科项目式学习课程。
课前，老师引导孩子们在上学和放学时，观察大家背书包时的样子，了解班级同学每天都会放什么东西在书包里，是否整理书包等。根据此次观察，孩子们提出了很多问题。
基于前期孩子们的观察，在数学课上，孩子们选择了合适的测量工具——电子秤，分别称出了书包的重量和体重，然后根据推算，判断出自己的书包是否超重。孩子们拿着学习单，认真做好每一项记录。
经过调查与统计，对调查同学的书包重量与体重两个数据进行了推算，结果表明，大部分同学书包都有些超重。
孩子们正处于生长发育的阶段，长期背负重物，会导致脊柱变形，影响骨骼生长发育，因此，书包超重该怎么处理？如何能为书包“减负”？为什么有的同学书包没有超重呢？是有什么秘诀吗？孩子们热火朝天的讨论了起来，一起分析原因，寻找对策。
打开书包，课外书、造型各异的文具盒、中性笔、画笔、课本、各种杂物......书包里的东西又多又杂，难怪会超重。道法课上，孩子们立刻行动起来，整理书包，清理出不少杂物。
整理之后，书包看起来“瘦”了不少。
对于如何解决书包“减负”问题，孩子们提到了很多小妙招。
1. 每天回家按时整理书包，提前看好课表，装好第二天上课需要用到的课本。
2. 无关的东西不带到学校。
3. 学会取舍，根据当天学习和作业情况收拾自己的书包，回家不需要用到的可以整齐的放在桌兜里。
同学们均表示，努力管理好自己的书包，做到自己的事情自己做，让我们的书包“瘦”下来。
通过本次跨学科项目式学习，孩子们通过观察、思考提问、动手测量、计算、解决问题，多个维度联动思考，这一过程，孩子们全身心投入参与其中，有效地培养了学生的思考、探究及动手能力，更为直观地感受到了书包重量对于身体发育的重要性，清楚了解了多重的书包适合自己的身高体重。有效的解决了书包减负这一问题。书包“减负”虽然只是孩子们学习生活中的一部分，但其重要性不容忽视。让我们一起为孩子们的学习生活减轻负担，以实际行动落实国家推行的“双减”政策，让孩子们健康快乐成长。
