很多亲子阅读推广者都很认可一个观点，即0-6岁是孩子阅读的黄金阶段，7-12岁是白银阶段，12岁以上就是青铜阶段了。 然而，一个人从浅阅读到深度阅读，是有一个循序渐进的过程的。一般来说，这种能力的基础阶段是在3-4岁的反复阅读中逐渐形成的，如果反复阅读的阶段，家长能稍微引导和鼓励孩子去注意书中的各种细节，养成孩子专心研究一本书和经常重温一本书的习惯，这个习惯就可以让孩子在小学阶段十分自然地踏进深度阅读的大门。
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如果家长没能好好抓住这一观点中所说的孩子阅读的黄金期，在白银阶段，想要改变一个孩子的阅读状态，就必须要想一些办法了，可是如果你一不小心到了白银阶段的尾巴上才意识到阅读的重要性，那还有办法吗？
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针对这个问题，有教育专家则提出了不同意见：“根据一个人的成长规律和我国的升学考试制度，一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础的黄金阅读期，只能在10～14岁（即小学四年级至初中二年级）之间。”因为小学三年级之前，属于识字阶段，孩子还没有能力进行大量阅读，主要依靠亲子共读与拼读，个人阅读成就感稍显不足；而从初二下学期开始，学校又为迎接中考普遍增加了学生的学习时间、习题数量，更没有时间进行大量阅读……因此，在10～14岁这4年的“黄金阅读期”内，如果学生能掌握高效的阅读方法，阅读大量文学名著、名人传记、科普读物等，将帮助他们确立积极的人生观，提高学习能力，甚至选择适合的专业方向。
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正如CaunDerre所说：“种一棵树最佳的时间是十年前，其次是现在。”所以，不管做什么，不要总是犹豫或者追悔，我们应该始终坚信：当你开始重视并为之做点什么的时候，永远不会太晚！
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