马克思主义是马克思主义理论体系的简称，马克思主义理论体系覆盖了马克思本人关于未来社会形态——科学社会主义的全部观点和全部学说。
马克思主义的一个最突出特征就是强调唯物论思想的重要性，两大唯物主义的传统构成了马克思主义哲学的基础。马克思从唯物主义哲学中吸取了重要养分:一是科学应该被用来改变人类环境的思想；二是人们的感知能力和知识是建立在物质世界的感觉经验基础之上的；三是马克思借用了人性完善的思想和通过物质世界的改变来促使社会进步的可能性。社会主义学说和政治经济学理论均对马克思产生了深刻的影响。
尽管马克思没有写过大量的教育著作，但他的教育论述连同他的一般理论极大地影响了一些马克思主义哲学家和教育家。马克思主义教育目的可以通过马克思主义的历史观和对现存环境的批判分析中考察，其最直接的目标就是形成一种社会主义觉悟和建立一个社会主义社会，要充分地实现这一目标，教育就必须努力造就有社会主义信念的新人类。
《共产党宣言》中描绘了一幅建立无产阶级专政国家的蓝图，在此蓝图中，马克思提出了面向所有儿童进行免费的公共教育的建议。马克思倡导技术和工业教育，赞同一种由三部分构成的课程结构:智育、体育以及技术教育。在马克思看来，无产阶级对整个生产过程的全面了解是必需的。马克思非常强调教师和学习环境对学习的影响，如果有计划地安排学习的各个方面，孩子们就可以被塑造成所希望的类型。
马克思主义对整个世界及其教育都产生了重大影响，马克思主义对教育理论的影响表现在不同的方面。作为一种哲学体系，马克思主义的力量在于:提供了一种社会改造的观点，为了改造社会，呼吁人们采取有目的的行动。
马克思主义还具有批判的功能——能够帮助社会公众用一种不同寻常的方式审视他们自己，它从跨学科的视角对教育所进行的充满学究味的分析也为资本主义社会提供了一个可供选择的教育视角。
2017.11.12
