亲爱的们，大家好！我是咚咚，就是那个爱学习爱折腾思维导图的咚咚！
我们的宗旨：手把手,一步步教会你使用思维导图优化自己的学习与生活！
回顾：
通过之前的教程，我们学会了快速绘制导图，知道了优化导图的方向，明白了如何从他人的导图中掘金为己所用！
做到了这些！首先要恭喜你走完了从思维导图小白到思维导图学徒这段旅程。所谓师傅领进门，修行靠个人，接下来你要开始你的思维导图大侠之旅了。
本文干货点：
思维导图告诉我的使用方法——理论+案例
思维导图使用雷区——回归本质
我的思维导图训练观——未竟之路
在你开始行走江湖之前，或许，领悟接下来的秘籍后再出发，会再之后的旅途中走的更加的清晰，有方向，有力量！
思维导图基础教程最后一式：思维导图告诉我的使用方法
回归新定义：
思维导图，一种以促进思维整理和思维激发为目的的可视化，非线性思维工具。（赵国庆）
关键点： 思维整理，思维激发，可视化，非线性
在学术界，对思维导图何以有效，做了深入的研究，找到了如下的理论基础：
有意义学习理论；
认知加工理论；
双重编码理论；
卡皮克记忆理论；
在基础教程里，我们不对此展开说明，感兴趣的伙伴可自行查阅相关资料。
但是，从关键点出发，我们亦能明白，思维导图之所以有效，有作用，是因为他能整理我们的思维，激活我们的思维，能将大脑内的思维可视化表达减轻当下大脑认知负荷，并且思维导图是一种非线性思维，能更好的体现事物之间的关联等等。
从有效性开始指导使用方法
思维导图就是从他的有效性角度来指导我们如何去使用的。
【案例分析】 我们通过一个案例来做说明
情景：阅读书籍
做法：用思维导图整理书籍——照搬目录
书名-中心主题；主章节-一级分支； 分章节-二级分支 等等
成果：形成一幅该书的思维导图
点评：
从思维激发的角度来说，整理目录意义不大；
从思维整理的角度来说，目录是作者的思维结构。如果是作者在写书之前整理出来的，那么对作者而言价值巨大。但对读者来说，价值不大；
从思维可视化角度来说，整理全书目录，实现全书结构的可视化，起到了掌控全书的作用。但由于全书结构的不是自己阅读后梳理的属于自己的认知结构，所以这种可视化的价值也是不高的。
建议做法：
当你对思维导图的技法很熟悉之后，重心应该转移到思维本身上来。（思维导图万能说，万能的重点在思维，不在于工具本身）
通过阅读书籍，自我分析出内容的结构，基于自己的理解展开思维导图的绘制，遇到卡壳处，可回到书中再次进行理解。在这种情况的基础上展开的思维整理，才充分的体现了基于有意义学习理论的学习。
思维导图告诉我，避免如下雷区：
照搬目录；
内容过多；（如果一幅导图内容过多，可将该导图拆分为多幅导图进行展现）
连线错综复杂；（我相信你也不愿意看一幅像蜘蛛网般的思维导图）
层次混乱+缺乏内在逻辑（思维导图的核心点——思维整理）
......
我的思维导图训练观：
如果，学到最后，你觉得思维导图仅仅是一种工具，而工具的作用都是有限的，所以思维导图对你的贡献也是有限的。
如果，学到最后，你还是觉得思维导图是一种工具，而工具和你是分开的，你可以用与不用，用它与用其它。你与思维导图是...分离的!
如果，学到最后，你发现了，原来思维导图是有生命的，那么，恭喜你，你与思维导图的关系从开始在现在，也许和别人走过类似的道路。但从此刻之后，你将走向一条与众不同之路...在路上的人，你说是啥路呢...
