中共中央办公厅印发的《全国党员教育培训工作规划（2024-2028年）》，为党员教育培训工作提供了重要遵循。党员教育关乎党的建设，关乎党员队伍素质提升，要让党员教育培训“声”入人心，需从多方面发力。
精准把握党员需求是让教育培训“声”入人心的基础。党员来自不同领域、不同岗位，需求各异。若采用“大水漫灌”式培训，必然难以满足党员实际需要。各地已有不少成功探索，如江苏泗阳将党员分类，针对村、社区、非公企业等不同类型党员设置课程；陕西勉县开展“菜单式”服务，以接地气的教学形式上门培训。各级党组织应以此为借鉴，深入基层调研，了解不同党员的需求。对于农村党员，设置种养殖技术、农村电商等贴合实际的课程；城市社区党员则开展社区治理创新、志愿服务等培训。同时，将党的创新理论作为核心内容，贯穿始终，让培训内容真正符合党员“口味”。
创新培训形式载体为教育培训“声”入人心注入活力。传统“台上讲、台下听”的模式已难以满足党员学习需求。如今，在井冈山革命旧址，党员重走挑粮小道，在实践中感悟革命精神；在5G党建实验室，党员借助VR设备“亲历”中共一大场景，沉浸式学习党史；在“田间课堂”，农技专家现场传授农业技术。这些创新实践构建了“线上线下融合、理论实践贯通”的教学矩阵。一方面，要充分利用现代信息技术，搭建线上学习平台，开设“微党课”等，方便党员随时随地学习。另一方面，要注重实践教学，将课堂搬到工厂车间、项目一线，让党员在实践中加深对知识的理解。此外，还可通过知识竞赛、主题演讲等互动式教学，提高党员参与度和积极性。
筑牢成效转化根基确保教育培训“声”入人心落到实处。教育培训的最终目的是让党员将所学知识运用到实际工作中。江苏泗阳设立“邻里聊吧”等学用转化载体，推动参训党员领办民生实事；江苏丰县以工作成效检验学习成效，组织村（社区）党组织办好群众身边实事。各级党组织应建立效果导向的评价体系，加强对党员培训后的跟踪管理。通过培训评估机制，了解党员在工作中的表现，激励党员将培训成果转化为推动工作的强大动力，以党员的实际行动推动事业发展，让党员教育培训真正取得实效。
《全国党员教育培训工作规划（2024-2028年）》的实施，需要各级党组织以精准的需求把握、创新的形式载体和扎实的成效转化，让党员教育培训“声”入人心，提升党员队伍素质，为党和国家事业发展提供坚实保障。
