图片发自简书App
从教第五个年头，我第一次遇到这样的熊孩子。熊孩子姓熊，在这里暂且叫他熊二。
第一次见识他的熊是在二年级上半学期一节普通的体育课。他没有听从我的指令。按照对付熊孩子的套路我先言辞批评，把他暂且晾在一边。等他这股劲过了又意识到自己行为的时候，再好好和他说。
事情没有像我预想的那么简单。熊二开始躺到地上大哭。诧异之余我决定让他哭一会再管他。可没想到他却越哭越响，越战越勇，丝毫没有停下的意思。
我败下阵来，我没有对他手脚相加也没有言语侮辱，他怎么能哭个停不下来呢？
于是我采用温柔攻击法。蹲下身子亲昵的问道：熊二，你告诉老师，你为什么哭？你说说看？没想到我问完，他哭的更起劲了。
我茫然无措，这时一个经验丰富的老教师过来告诉我他这个人就这样，不要管他。
不管他的结果是，他躺在地上哭了整整一节课。此后，经常出现各种这样的问题。只要稍不顺心，一头倔牛死都拉不回。诺大的学校没有任何一个老师能制服他。
后来我经常和熊二说说话，有好吃的给他吃一些。他的哭泣时间似乎略微短了一些些。这套路当然老师们都会。
最后，我终于知道了熊二这样的原因。
熊二父母早已不在一起，母亲带着熊二过生活。早些年他的母亲接客为生，接客时就把年幼的他关到屋子里。而现在他的母亲被包养。
难以想象，这对一个幼小的孩子能造成多大的伤害。二年级的熊二，他已经是一个全身充满伤口的具有精神疾病的孩子。我们都难以治愈他。
所以我对他，只有严格，没有批评。只有关心，没有嘲讽。
