我每天白天带二宝出去玩的时候，我都会发现一个现象，尤其是玩水，玩沙子时候，有时候我在想，到底是大人在玩呢，还是孩子在玩呢？
记得有一次，我带二宝去一个沙坑玩沙子，我家二宝才两岁半，他挖沙子的确有时候力度掌握得不太好，会把沙子扬的哪都是，但是我感觉多次提醒之后，他挖沙子的力度就越来越有撇了。同时有一位妈妈和姥爷也带着一个小男孩来挖沙子，姥爷就拿一个大铲子，把小男孩带到沙坑的一个角落，姥爷用大铲子挖了一个很深很深的坑，我家孩子就想过去一起玩，但是这个姥爷总是说，哎呀，自己戳别弄脏了，弄脏了衣服啊，这个我来，那个我来。
我家孩子在一旁凑趣玩的时候，旁边一直坐着的妈妈说话了；“靠边靠边靠边，别玩儿了，别不小心碰到了，换个地方。”然后姥爷就把这个孩子领到了沙坑的另一个角落，又帮着孩子挖个沙坑，我家孩子就在那个已经留下的大坑边自己玩儿了起来。
整个过程我看这个孩子也没有摸过铲子，也可能没抓一把沙子，不一会儿这个妈妈又说；“哎呀，别玩了，别玩的身上都弄脏了，我带你去看大象去。”孩子看看妈妈，就跟着走了。
这到底是孩子在玩呢？还是大人在玩呢？现在教育的趋势是不是变成了大人玩，孩子看。虽然那个妈妈的态度让我很不爽，但是我一声没吭，我相信我家孩子会自己解决问题，虽然他有时候会跟小朋友发生一些摩擦，但是他是一个特别喜欢跟小朋友主动示好的一个孩子，所以不管是有没有摩擦的小朋友，最后两个孩子都会变得很好。
记得有一次跟一个小女孩在玩滑梯的时候有了摩擦，其实摩擦的原因是我家老二凑过去想跟小女孩玩，小女孩不跟他玩，你不乐意，就挥手要打小女孩，这个小女孩的爷爷看见我家孩子这么霸道，赶紧把小女孩领走了，让小女孩自己玩。可是我家老二仍然主动凑过去，不一会儿这个小女孩就接受了老二，两人非常开心的玩了起来。
我从来不担心我家老二的外交能力。不到万不得已，我不会出言相助，只是在袖手旁观，我觉得很多事情他自己都能解决，例如刚才，那个妈妈那种不友好的态度，我也没有说，啊，孩子呢，咱别跟你玩儿了，你看人家都不愿意跟咱们一起玩，当然这个不愿意是家长的意愿，不一定是孩子的意愿。我都是一声不吭，就默默的在他旁边守护着他。
现在城市的教育，越来越希望孩子每天听话，干净，别跩着，别磕着，别碰着，这样养出来的孩子才是好的。那么你小时候的经历是不是都忘了，曾经的80后，70后，60后，是不是都抓过青蛙，放过风筝，玩沙子，玩泥巴，满身脏兮兮，臭烘烘，但是很快乐的一个童年，没有耽误生长。
现在孩子为什么非得每天干干净净呢，如果不到三岁的孩子每天出门很干净，玩儿的半天回来还是干净的衣服，那他能玩什么呢？是不是在游乐场玩啊？只要是上野外玩儿的，去看看花看看草，身上脏一下嗑一下，我觉得都是在所难免的。
来到大自然，抓一把土，撩一下水，揪一朵花，这才是童年啊！
难道只能玩我们大人已经约定俗成的一些游戏吗？三岁以下的孩子去看一场精彩的演出，他坐得住吗？那只能让他看电视了，衣服肯定干干净净，我觉得这不是在教育孩子，这是在约束孩子，这是在囚禁孩子，没有任何的自由！安静静静长大的孩子，你想让她以后学习上还得有所突破，那真是天方夜谭。
作为一个辅导小学生的一个老师，看过太多孩子仅仅是一个步骤的乘除法完全不理解，是加法，减法也不理解，一个线段6厘米，另一个2厘米，两个加起来几个厘米？因为学了乘除法之后，加减法就不会用的孩子大有人在，他是不是小时候都是乖乖女的？是不是都是乖乖儿啊？长大了，这时候脑筋不转弯的时候，你开始怨他这怨他那了，这有用吗？他不在生活中去尝试，去摸索，用自己的五感去探索，它能得到什么呢？真是搞不清楚这群家长。
记得有一次在游乐场玩决明子的沙子，我看到有位妈妈，让孩子坐在门口，然后给孩子拿车，拿铲子，拿漏斗，把东西都给孩子准备好，孩子只要在那个小凳子上一坐，玩妈妈拿过来的玩具就好，稍微他的动作不符合妈妈的想法，妈妈就会说；“我让你把沙子放进车里放进漏斗里，你怎么放进旁边的凳子上呢？”总觉得这孩子在玩，怎么总有无数的要求？如果你照着我要求，我坐在你的旁边，我把东西都给你摆好，家长就觉得你就得照着我的吩咐，照着我的想法去玩，稍微有变化家长接受不了啊，旁边的人也接受不了啊，别人就会指指点点的。因为孩子如果不按照家长的方法去做，可能就会给别人造成麻烦，家长就不能安安静静的看手机了！
所以我现在对这种教育方式，是越来越搞不懂，而且不仅家长怎么想，周围的人也是一群帮凶。例如今天下雨了，我家老二穿着靴子在水坑里蹦蹦跳跳的，裤子都湿了，那晚上回家我婆婆就说，你看今天你带着孩子到楼下跳水坑，别的人都说了，那水坑多脏啊，怎么就能随便跳呢？总之你觉得，让孩子快快乐乐去玩，走一圈别人就给你告一状，因为你做的不照他的想法去做。
我们小区有一个很高的一个平台，老二喜欢在这个平台上走，我就在下面看着他，每次我走的时候总有人会说，唉呀，怎么能在上面走呢？摔了怎么办？不应该在那走！
是不是我们带孩子的时候就应该总对孩子说不啊，稍微不依家长的想法，我们就得对孩子说不啊，这一生中我们得对孩子说多少个不字啊？！
还有的家长会跟我说，这孩子要是不听你话，你就打到他“卑服”（东北话）为止！我就心里会想，那得打到什么层度啊？我看那个孩子的确特别听话，不管姥姥姥爷说什么东西，孩子立刻说行，我觉得这孩子以后他有什么专注力呀，就连玩的时候都不能专注的玩着摸一下那摸一下这玩一下那一下，这人碰了一下不行，那人碰了一下不行赶紧离他远点，这社会以后会变成什么样子，大家都独来独往，各玩各的，谁也不跟谁交往，别踩到别发生摩擦那才好呢，那还有什么意义啊？人生人际关系就是在摩擦中学习，没有摩擦他如何学习，我家老大就是婆婆带大的，我家老大有任何什么事情，例如说去游乐场去玩，有大孩子挡住了他的去路，老大会立刻大声叫奶奶，告诉奶奶有大孩子挡她！我家老二呢？如果有大孩子挡住了他的去路，他会很勇敢说让开，你不让开，他自己就动手了，或者自己就使劲往上抢地方了，他不会说妈妈，哇哇哭找我，她他自己会想办法解决。
不能说老人带孩子不好吧，也不是说我带的就非常好，但是我觉得这就是一种现象吧，当我在辅导班辅导小学生的时候，当那些孩子一个乘法除法怎么都想不明白的时候，我会观察，这孩子是不是现在从小都打扮的漂漂亮亮的，头发梳得可漂亮了，他脑袋为什么就不转弯呢？这孩子是不是都是工厂打造的？是不是都是流水线打造的？当你希望他学习特别好的时候，每天上学学了8个小时之后，然后去补习班继续学学，到晚上9:00，天天如此，周六周日也是。就这么来回轱辘，我觉得这样的人生，我没有办法评判他，是对是错有没有意义，但是我觉得挺枯燥的。
