家长们关注的往往是成绩，而实际上，孩子在成长过程总会遇到各种各样的其他问题，比如自卑、孤僻、怕被忽视、逃学、闹事……帮助孩子培养健全的人格，更顺利地成长，这是比成绩更重要的事情。因为健全的人格是人生的基础，是决定孩子走多远多高的基础。
阿德勒着眼于帮助孩子塑造健全的人格，提出了一套全新的教育理念。他主要用正确的方法，培养孩子独立、自信、勇敢的个人品质，以及与他人合作的意识和能力。
阿德勒在这本书里提出了一个名词，叫做“社会感情”，社会感情是指在与他人的相互合作中，履行自己的职责，使自己成为一个对社会有用的人。社会感情的根源是个人在不同程度上都要依赖团体，这是一种更合理，逻辑上更为彻底的价值观。社会感情给予每一个单独的个人一种安全感。
培养孩子的社会感情，增强他和社会紧密相关的意识。可以正确引导孩子追求优越感，从而培养勇敢，坚忍，自信的孩子，帮助他们取得成功。
摧毁信心的不良环境、在家庭中的处境位置、由异性单独抚养、性别角色错位等都会成为孩子产生社会感情的障碍。
如果孩子的社会感情发生偏差，他就容易有懒惰、装病、口吃、尿床等不良行为。有些体弱残疾貌丑的孩子，社会感情等于零。他们要不对生活没有期望，不相信自己有能力为社会做贡献，要不就把社会感情服务于个人目的，希望成为领导者或英雄人物，能够引人注目。
当孩子处于一个新的环境时，往往会暴露孩子隐藏的性格特征，也可以暴露出孩子对新生活的准备欠缺。其实小学一年级，就是这样的一个新环境，家长和老师都应该对此有一个综合的认识，不要因为孩子在小学一年级出现了一些不好的行为，就因此断定这个孩子本身好或者不好。
孩子的发展既不是天赋决定的，也不是客观环境决定的；孩子自己对外在现实以及他与外在现实的关系的看法才决定了孩子的发展。孩子在理解和把握他们的处境时，会出现谬误，而对谬误的纠正，正是教育的意义所在。
教育工作者应该相信教育的价值意义，没有不可救药的孩子。在学校，教师应该引导孩子相互合作，共同进步，而非全力对抗竞争。应该观察孩子的特别之处，摸索正确的方法，让孩子适应学校的环境，因材施教。在家里，家长应该通过给孩子营造良好的家庭氛围、挑选适宜的玩具及读物、采用不溺爱不体罚的管教方式等途径，让孩子的人格得到良好的培养。
家长和教师，都应该给予孩子勇气和信念，激发他们的思想和潜力。这才是教育的正确途径。阿德勒说：“我们正进入这样一个时期：新的思想，新的方法和新的发现，在儿童教育的领域不断出现，科学正在淘汰那些传统和陈腐的习惯。”时代发展了，我们不能再用父母教育我们这一代人的方式来教育我们的孩子。每一位家长都应该通过不断地学习，来了解我们的孩子，来教育我们的孩子。
