当缺点大于优点时，那儿都是缺点，为了改观现状把优缺点罗列出来进行前后对比，然后不足的地方进行修正。
一、九月存在的问题与改观情况。
1.分床。由于小学开学时分床怕黑、怕……入睡慢，早上起床时睡得正香。然而自己选择的各种入睡方式被制止。比如：关灯睡觉听故事—开灯画画—台灯压得很低（尽可能的门缝无光线）看书（一次比一次更加隐蔽）—陪睡睡眠不错（都都不动）。
2.吃饭早晚搞反了。早上15分钟5个抄手（1个馒头），晚饭6:10吃饭又多又快。中午说学校饭菜好吃。
3.放学书包不装书——家长反应之后，老师要求全部带回来，第二天按课表带需要的书。
4.作业讲条件——晚饭前做完书写内容出去玩30-40分钟。之后回来就是阅读洗漱睡觉。
5.课外读物。训练自主阅读从绘本阅读过度到读全文字的短篇几句话，不认识的字明明能拼但就是不情愿，要么不读，要么按照自己的意愿猜过去。——每天能读3-4篇。
6.晨读实施不了。
7.预习语文占用了回家太多的时间，能写但字是逗出来的。——预习注意写拼音、笔顺笔画和组词造句。只要专注，书写又快又好得A+，注意笔顺笔画很少提醒。
8.没有礼貌，喜欢说“直呼他是谁，我说什么跟你有关系吗”？
9.说同学煽耳光，喜欢跟老师告状。
10.跟妈妈对着干——跟我商量。
11.上课是否认真听讲，回家之后手上画得乌漆嘛黑，图画本倒也画了不少，自称在创作绘本故事。
反正4岁刚去学画画坐不住的时候是自己用笔在手指上画，画了之后在纸上印章。跟据推理是不感兴趣时干的事情，问她说是下课的时候画的。
12.思维发散，容易被其他的人事物吸引。
二、做得好的方面。
1.遇到问题主动提出解决方案。
如不生气好好做作业、跟老师商量换位置。
2.喜欢和同学分享。比如带绘本《屁屁侦探》、《四大名著》、《福尔摩斯》一套书都要带去，因为很多同学找我借书看，这书成了推荐自己和同学交流沟通的一种媒介吧，然后妈妈趁机说老师有提出让小朋友推荐喜欢的书目哟，我说不用推荐她们都来找我借书看。而且有一位同学，老师讲课他也在看，休息的时候也在看还带回家看没还我。妈妈说他是读文字还是看图画。建议读完了和同学交流书里内容。
3.很快找到好朋友，并遵守和朋友的约定，每天到楼下和朋友玩。
4.识字量增加。书写一笔一画很认真，组词能力强，造句还没尝试。
5.劳动。回家第一件事洗饭盒，在学校老师让她负责打饭，学会提前和同学沟通打多还是少一点。
6.孝心。吃饭时主动给行动不便的妈妈盛饭、拿拐杖、关心妈妈小心点。
7.体育课负责纪律委员。同学有暴力行为时，也以同样的方式自卫还击。
8.同学抄我的作业，用书挡住。提出不懂可以问，但不能抄作业。
9.学会自我开导。不喜欢座教室最左边的第一排，可能是讲台挡住了，老师不喊回答问题，回答问题会加分的。不过你听懂没有？
三、妈妈的问题
1.纠错就是否定孩子。
2..强行要求读文字书，随意加码。
3.语言、表情、动作有生气的迹象。
4.强迫条件压制（如果不…就…）
四、孩子学习需改进的地方
语文：笔顺笔画—组词多样化—造句—拼音—正反义词—相关语文读物。
数学：数学读物—舒尔特表—数独。
2023.9.29于长寿
杰妈建议：
1.培养聆听的习惯。
2.中午学校饭菜味道大。
3.亲子阅读。
4.习惯培养。
5.小学近。
